外一科烧烫伤是我市烧烫伤专业科室，对各种严重烧烫伤采用先进的、规范的方法，充分利用烧伤创面自体皮肤原位再生及早期切痂植皮等方法治愈各种严重烧烫伤患者数百例，其中最大烧伤面积达90%以上。严重的烧烫伤后，不仅可以造成局部组织严重损伤，也可引起包括肝脏在内的全身脏器不同程度的损伤，针对烧烫伤后的病人情况采取综合，对疤痕体质的病人，同时积极采取疤痕等整形外科手术，使患者在创面修复以后尽可能达到功能的恢复。 常见的烧烫伤后家庭处理方法烧烫伤后的紧急处理：
夏季人们衣物穿着较少，皮肤暴露较多，难免发生烫伤。烫伤后紧急处理一定要谨记
“冲、脱、泡、盖、送”处理口诀
冲：将受伤部位迅速浸泡于冷水中。或以流动的自来水冲洗20-30分钟。脱：小心脱去衣服（必要时可以用剪刀剪开衣服，或暂时保留粘在皮肤上的衣服），尽量避免将水泡弄破。
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泡。将受伤部位再次浸泡于冷水中，以减轻疼痛及稳定情绪。若烫伤面积较大，烫伤者年龄较小，则不必浸泡较久，以免体温下降过低或延误时机。
乳化柴油盖。用清洁的床单或毛巾、纱布等覆盖受伤部位。千万不要在受伤部位涂抹酱油、牙膏、煤灰、中草药、紫药水等。以防引起伤口感染，并影响医护人员的判断和紧急处理。
送。除极小的烧烫伤可以自己处理外，最好将烫伤者送往邻近的医院做进一步的伤口处理。伤势较重者最好送到条件好、经验丰富的烧伤专科进行。
预防疤痕增生：
1.避免愈合后的创面在阳光下暴晒。
2.避免辛辣刺激食物。
3.避免愈合后创面的外在刺激，如抓伤，划伤。
4.酌情应用抗疤痕药物。
第二篇：烧烫伤的预防预防烧烫伤
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一、教学背景分析
本节课让学生了解与火与开水等热源打交道时就有被烫伤或烧伤的危险，以安全教育为主旨，针对学生的认知心理和规律，通过看图、联系生活实际，用讲解、演示的形式，学习预防烧烫伤的方法，增强安全防范意识，减少烧烫伤事故的发生。 二、教学目标分析：
知识与技能。通过对烧烫伤带来的危害的了解，让学生深刻地明白学会预防烧烫伤的重要性，学会如何预防烧烫伤。
过程与方法。通过看图片、亲身体验，了解烧烫伤的各种因素，懂得如何预防烧烫伤。
情感态度价值观。增强安全防范意识，培养学生积极健康的生活态度，减少烧烫伤事故的发生。
三、教学重点、难点分析
教学重点：造成烧烫伤的可能因素。教学难点：如何预防烧烫伤。
四、教学过程设计步骤1。导入新课。
播放火灾图片。思考。从视频里你看到了什么。
出示一些被火、化学品烧伤和被蒸汽、开水、油等烫伤的图片。板书课题：预防烧烫伤设计意图：通过烧烫伤图片给学生强烈的震撼，引起学生想学习、了解烧烫伤知识的欲望。
步骤2。讲故事，谈感受桌上一杯热水竟毁了孩子的容。
3岁的小明玩得又累又渴，就向奶奶要水喝，暖瓶里的水太烫，奶奶倒了一杯，放在桌上，还交代小明，“凉了再喝。”奶奶忙着做事去了，就把小明自己留在了客厅。只是一转眼的工夫，就听到了小明的尖叫声。原来小明太渴了，要伸手去拿那杯水。可餐桌高过他的头顶，小家伙举手刚刚摸到杯子，就被烫得往回缩，结果不小心把整杯水打翻了。热水从孩子的脸上浇下去了。奶奶忙把孩子送到医院。经医院鉴定，孩子彻底毁容，面部85%烫伤。
思考。听了这个小故事，给你留下深刻印象的是什么。它主要讲的是什么。你有什么感受。
学生谈想法。
设计意图。通过故事和学生自己亲身的经历，以及老师的讲解，让学生感受烧烫伤的危害。
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步骤3：安全小博士---烧伤的种类
引导学生看课件图片（开水烫伤、蒸汽烫伤、烟花烧伤、化学药品烧伤）
除了以上这些情况外，你们还能说说什么情况容易造成烧烫伤吗。（端饭、炒菜、揭锅盖、喝汤„„）安全小博士告诉我们什么呢。（出示课件„„请学生读）过渡：同学们在遇到这些热源时，有没有受伤呢。
遗传漂变请大家谈谈：你或你的亲人、朋友有没有被烧伤或烫伤的经历呢。发生这种事后，给你或他们带来什么痛苦和不便。（出示课件）过渡：烧伤也好，烫伤也好，无论是否严重，都会给我们的学习生活带来许多不便，同学们探讨梳理预防烧烫伤的方法并相互交流。
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