日本是一个岛国。因为海洋给他一个天然的屏障，不怕侵略，但是最怕内乱。
也因为，日本是一个岛国，因此最求—“和”
日本也因此是大和民族。海洋天然的屏障，不怕挑战。
日本的文化也是---含蓄的，柔美的，善变的女性文化。
日本文化含蓄体现在现在在语言上：1.发音上，关键在于---嘴型要小，嘴的变化少。
总结就是：
“和”的文化
影响到一：发音 （1口型（变化很小） 2声调 （很平））
二：语法 （1谓语置后（同传很难） 2修饰语长（给自己留有思考余地））
语言分为 口头语言和书记语言
1口头语言分为，南方系，南亚语系：北方系，阿尔泰语系
2书记语言，汉字（1400多个）
日本最初是没有文字的，日本文字记载也就只有1400年的历史。（没有文字，所以表现出来的语言交流也就趋于原始化，形象化，所以在日语里面也体现在，多形象化的多拟声拟态词。）刘奇简历
来讲讲日本文字演变：
古代日本从中国引进汉字。
汉字在日本的演变：
汉字——万叶假名——片假名——平假名
当时，汉字不够用后，创造了万叶假名，在万叶集，不想他的意思，而是仅仅想他的音。片假名就是汉字里面的一部分（日本拿来主义，后面将汉字拆开，创造片假名。），用了一段时间后面又发现不好用，古代是写毛笔字的，后面又创造片假名，发现用毛笔写平假名更好更快。在某个时间段里面里男人用汉字和片假名，女人用平假名。
日语的发音演变：
因为日本讲话喜欢平和。
在古代是有61个音，是由 现在是44个和17音zhi,chi,shi,ri,等等 。17个已经没有用的音，日本人觉得要么特重，要么不好发 等等，在历史里就慢慢推出语言。所以，17个音对于现代日本人发音也很难，而且大部分是卷舌化，所以，从另外一方面来说，日本人的语言方面这样的卷舌也退化了。导致了，一个很有趣的现象就是：日本人，学习英语起来比较难，但是，日本这个国家又是世界上很热衷于学习英语的一个国家。理性与感性作品音乐会
发音：
现在日语 由汉字和假名组成
所有人说：（日语是，笑着进去，哭着出来。）
为什么说“笑着进去”？
因为发音非常简单。又有很多的中国人一看就能够看懂的文字。所以，我们说，中国人又是天生学习日语占据优势。
为什么又说“哭着出来。”？
日本是岛国，因为有海洋保护因此日本不怕外乱，但是，有了海洋就没有地方跑了，因此日本怕内乱。为了不发生内乱，所以，制定很多条条框框约束制约，不让内乱发生。所以表现在社会就是一个等级分明的国家。也决定了，语言上的条条框框，有简体，敬语。对于不同的人，可以说不同的话。说不同的话有反应了，这个人不同的素质知识水平。也决定了，国民本性不敢越雷池，日本人是个集体主义者，表现个人观点的很少，体现在语言上就是，表达暧昧（好像这个意思也可以，好像那个意思也可以）。
所以，说，能过把日语学到如火纯清的人，一定是一个非常聪明的人。
学习日语
学习词汇
学五十音图一定要记住：假名的汉字由来。片假名由来；平假名哟来。
词汇的由来：1中文，2声音，形状
日语韩语很多的时事直通车拟声拟态词
记忆法分：
感觉记忆（反复 记忆）
近期记忆（形象化 记忆）
长期记忆
学习语法
在学习语法上，没有句型，是暧昧语言，千变万化的！（日语是一个非常善变的，女性文化。）要学习他的框架，学习助词，和语法上的单词。
1学习分析日语句子，主谓宾。
2学习助词。
3学习单词记忆。
日语是一个永远不被同时传译的语言。（对于日语是一个把谓语放在最后的语言，然后修饰语又很长，对于在2到3秒内还未讲完句子就把其翻译出来的同传，可以说，日语是很难被同传。）
学习外语，永远不要忘了，学习的参照物。
日语语法：
日语是黏着语。
学习的关键：
1.助词
2.句子的结构u20战场
学习外语必须要遵循的准则---“直译和互译”“日式思维去思考”
日语上来说，是黏着语、胶着语
《广辞苑》中解释 一个辅助性的词在一个实质性的词的后面，来表示它的意思的语言就叫做黏着语。
汉语-是-孤立语
汉字是表意文字，每一个词、字都有独立当然意思。
日语句子结构
中文 （定）主（状）谓 补 宾
日语 （ 定）主 （状）宾（状）谓 补
日语特点：（日本人可以有较长的时间揣摩对方，给自己留余地，她暧昧的语言）
（1句子长；2谓语在最后；）
实质性的词--名词
日语初级语法
日语助词
一大类，格助词，接在名词后面的
二大类，接续助词，接在动词后面
助词1. 「は」
「は」1.大主语（无论句子多长，大主语永远和句号前面的谓语相呼应。）
２．「は」是强调的助词 ；在否定，转折，相反的情况下强调
３、对比
例如 ：我的中文好。
我中文好。
例如：私は中国人です。（我是计算机毕业论文中国人。）
私は日本人です。
是的否定：「ではありません」
什么叫「です」（「です」是现代日语）
「です」的古语是「である」ーー有……的状态，在……状态下，是
「ある」有、在：「あります」（敬语型）
「で」表示‘状态’
演变：「です」的古语是「である」――「であります」―否定――「でありません」―强调的助词――「ではありません」
所以是「です」的否定：「ではありません」
２．「は」是强调的助词 ；在否定，转折，相反的情况下强调
例句：私は学生ではありません。
表示疑问「か」 1问2不确定
在敬体「です」「ます」后面加「か」
例句：あなたはアメリカ人ですか。（你是美国人吗？）――アメリカ人ですか。（日本人一般省略你）――小野さんはアメリカ人ですか。（加人称）
先生ですか。（你是老师吗？）
李さんは先生ですか（小李你是老师吗？）
所以「は」――“是”“不是”“是吗”-----「です」、「ではありません」、「ですか」是敬体的一种说法。
敬体，比较礼貌的一种体。
简体，可以称为普通体，辞书体，简单体，原型都行，就是比较简单的一种形式。比较随便。
「です」的简体是「だ」
一般都是男人说「だ」 私は中国人です。---私は中国人だ
羟丙基环糊精
女人怎么说：私は中国人。
私は中国人です。
私は中国人なの。
否定，私は日本人じゃない。
「では」简体是「じゃ」
「ありません」简体是「ない」
例如： 私は中国人じゃない。
私は中国人なの。（往下降表示肯定）--私は中国人。私は中国人だ。
あなたは中国人なの？（往上升表示疑问）
加上なの和不加なの有什么区别？
――加上なの表示更加的加强语气。
疑问句最简单，往上升
敬体（あなたは）アメリカ人ですか？ーー简体アメリカ人？｜アメリカ人なの？ 句子上升
ーはい
ーいいえ
「です」的简体是「だ」
「では」简体是「じゃ」
「ありません」简体是「ない」
动词：<>状语
私は<毎日>日本語を習います。
我每天学习日语。
「は」大主语
私 は<毎日><この本 で >日本語 を 習います。
「で」的用法除了1状态
2方法
「を」的发音【wo】(古代发音是wo现代发音o,在NHK中其实播音员是发音wo)
「を」1.接在他动词后面，相当与汉语中的“把”
私 は<毎日><この本 で >は 日本語 を 習います。（强调其他助词就在助词后加は）
我每天用这本书学日语。
「は」1.大主语
2.强调其他助词「では」「には」「からは」「までは」
私は七時におきます。我七点起床。
「に」用手去指：方向，对象，目的，目标
「七時に」的 「に」 是接在具体的时间后面
具体的时间：应该有个具体的数字（如1987年，7点等等）
私は七時にはおきます。（强调时间）
私 は 五時 に 家 に 帰ります。（直译，我在五点往家的方向回。）
私 は 五時 には 家 に 帰ります。（强调时间）（我在五点往家的方向回。）
私 は 五時 に 家 には 帰ります。（强调家（我在五点往家的方向回。）
还一类：
暧昧是时间(没有具体的数字)： 今天，明天，这个星期，这个月，现在，过去，将来等等
没办法 用手指指 不用加「に」
私 は あした 主張します。（我明天出差。）
私 は あした は 主張します。强调明天（我明天出差。）
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