化学家的优秀品质与教益作者：王秋 王思邈来源：《新课程研究·教师教育》2011年第02割礼龙凤斗
期 asp程序 摘要：化学家在科学研究中形成了许多优秀品质，学习他们的优秀品质，有助于完善学生性格，丰富学生情感，形成良好的人文素养。文章结合化学史实，分析了化学家执着、严谨、创新、求真、协作、奉献等优秀品质的内涵及教育意义，并对在化学教学中如何渗透化学史教育，培养学生的人文素养提出建议。 关键词：化学史；优秀品质；人文素养
中图分类号：G658.3 咸阳偏转集团公司文献标识码：奥特朗托城堡A 文章编号：1671-0568（2011）06-0031-02
化学史不仅是一部科学技术发展史，也是一部人类文明的进步史，它蕴含着丰富的人文文化，体现了浓厚的人文彩。将人文文化引入课堂，对于提高学生的人文素养，使学生获得理性的、情感的、精神的、审美的等多方面健全的发展，成为一个既懂得尊重他人，又善
fareast于实现自我的具有完美个性的人，有着不可替代的作用。[1]
化学史是一部化学家的奋斗史！每次成功与喜悦的背后，都交织着他们的汗水和艰辛，体现了他们的优秀品质。通过化学史的教育，可以使学生感受化学家独特的人格魅力，丰富他们的内心体验和心灵世界，让他们以化学家为偶像，塑造和完善自己的个性，让他们学习科学家乐观的生活态度，求是的科学态度，宽容的人生态度，使化学史教育的科学价值和人文价值达到统一。
一、执着
化学发展史证明了，只有那些在崎岖的道路上，不畏艰险，勇于攀登的人，才能到达科学的顶峰。凡是有所作为的化学家都具有勤奋好学，不畏艰险，勇于实践的毅力。诺贝尔为了研制倾注了毕生的精力，经历了数百次的失败，终于研制出了新型烈性安全；氟的发现，被认为是上个世纪最困难的任务之一。距离法国化学家莫瓦桑制得单质氟共经历了118年之久。其中不少科学家为此不屈不挠地辛勤探索，很多人由此而中剧毒，有的甚至贡献了宝贵的生命。莫瓦桑没有被失败和死亡吓倒，反复实验，在总结前人经验基础上，终于第一次制得单质氟。这一成果轰动了当时法国科学院，也是当时世界化学领域
的一个重大事件，莫瓦桑也因此而被授予1906年度诺贝尔化学奖。由于有害气体的毒害和长期劳累，他获奖次年便去世，年仅55岁。其实，科研道路上的执著者，只有很少的一部分人取得成功了，更多的执著者可能并没能到达顶峰，但他们同样伟大，身上同样闪耀着执著的魅力。他们整日埋头于实验室中，日复一日的重复着枯燥的实验，从未因错过享受美好的生活而后悔，因为他们执着的是自己的梦想，这就是他们对生命的诠释。他们的名字没有刻在历史上，但执着的精神永远闪烁在历史的长河中。振动器
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