科学咨询/科技管理 2019年第01期(总第620期)
· ·摘 要：本文主要从最新的西点战略规划(2013-2019)的主要内容中归纳出西点未来5年中人才培养的特点及其实现的主要途径和方式，以期为我军军校的人才培养体系的建设提供有益借鉴。关键词：西点；战略规划；人才培养体系引言西点军校因其培养领导人才的能力而享誉全美乃至世界。《西点军校2013-2019战略规划》着眼于为实现学校使命提供战略指导。该规划与陆军《战役计划》、政策和资源保障一致，致力于将全校力量集中在学校的战略重点、目的和目标之上。该规划将协调全校人员——学员、教职工以及全体人员，支持这一共同计划的实现，确保力量统一、步调一致。因此，从西点最新的五年战略规划中我们可以管窥西点军校人才培养体系的特点和主要途径，并为我军校人才培养之有效途径提供有益的启示和借鉴。一、西点人才培养体系的特点和途径(一)西点人才培养体系的特点西点人才培养的主要特点是以价值观为基础的领导能力。这具体表现在两个方面：一是价值观为基础；二是着重培养军人的领导力和领导素质。对于西点学员而言，西点价值观是由陆军价值观、西点军校荣誉准则以及校训“责任、荣誉、国家”构成。西点的价值观主要体现在其校训上：责任、荣耀、国家。在过去十多年的征战之中，西点毕业生一如既往，以勇气、荣誉和专业技能指挥军队与不断发展变化的敌人作战。在与美军盟友、驻扎国军队、政府官员和地方领导的合作中，他们表现出超凡的文化适应力、职业水准和指挥技能。在美军从主要战场撤离之际，国内安全环境的变化也带来了新的复杂性。新的环境要求越来越多地聚焦于从人道主义援助到抢灾救险、再到总体战争的全谱作战能力，聚焦于不断增强的国际伙 伴合作关系。为有效应对挑战，陆军需要诸如批判性思维者和创新性问题处理者所具备的更高程度的知识水平。为了指挥未来军队，西点毕业生需要坚定扎根于以价值观为基础的领导能力与专业能力，并将之有效地应用于全谱复杂作战之中。在当前的作战环境中，毕业生需要以这些价值观为导向来指挥士兵行动、做出复杂决定。即强调价值观基础上的领导力培养模式。(二)西点人才培养的主要途径西点人才培养的主要途径有：学员队、与美国陆军保持联系、与人保持战略交流、保持与国内外的合作伙伴关系、维持高素质的教职工团队以及营造卓越、创新的环境。这6个培从《美国西点军校2013-2019战略规划》看西点军校截短侧耳素
2012重庆高考英语人才培养体系的特点
郑 贞 朱劲松 贡卫东
(解放军陆军工程大学基础部国防语言教研室 江苏南京 211101)
养途径分别通过6个战略目标来实现其人才培养的目的，从而整体上保持西点高水准的人才培养模式。
石家庄东方美术职业学院这6个途径可以大致分为校内和校外途径两大类。校内培养途径主要体现在：学员队、教职员工和营造卓越、创新环境
这三个方面。校外途径主要包括：与国防部和陆军部的密切联系、与校内外人保持战略交流以及与国内外相关领域保持合作伙伴关系。
十二届全国人大二次会议首先，学员队作为学员在西点的心灵之家，所要达到的战略目标是：培养恪守责任、荣誉与国家价值，具有优秀个人品质的军队领导者，能够作为陆军军官为专业而卓越的职业生涯和服务国家做好切实准备；其次，西点注重教职员工自身的可持续发展，所设定的目标是：吸引、招募、保持和培养高素质的教职工团队，致力于领导力培养、精湛的专业水准和不断的发展进步；最后，整个校园文化氛围的塑造也为人才培养提供了合适的养分，预达到的战略目标是：维持和改进高质量的行
政工作与基础设施，在资源不断减少的当前阶段，全校致力于
适应新环境和勇于创新。
从校外的培养途径来说，首先西点作为美国唯一一所专门培养陆军军官的学校，与陆军部和国防部有着天然密切的联系，设定的战略目标是：通过把西点军校与陆军以及国防部的
平价药店方案、标准、计划、项目和政策相结合，提供必需的智力资本应对陆军和国防部的重要挑战，夯实和扩大西点军校和美国陆军之间的联系。
西点还始终保持着与内外部人的交流和信息通畅。预期达到的交流目的是：与相关人有效交流，
讲述西点军校事迹，以增进民众对西点军校和美国陆军的理解、推崇和支持。交流的重点将重点放在确保我校内部和外部的相关人能够了解西点军校在所有领域的重要及积极变化，这些变化反映了成功经验、适应性以及创新性。
tvd西点还积极建立国内外的合作伙伴关系，预达到以下目标：建立、支持与形成国内与国际的合作伙伴关系，以培养我校学员的必需技巧和能力，增强西点军校的智力资源，和其他组织交流知识经验，与高等教育机构保持联系。二、启示
研究西点未来五年的人才培养战略规划，对我军军事院校人才体系建设具有一定的启示意义。首先，院校培养目标要明
确，培养模式要科学有序。通过文化课程的学习让学员具备职业军官终身学习和发展的能力；通过军事理论课程和暑假军事训练合理有效、循序渐进的安排，确保学员通过四年的教育和训练，能够由一名普通百姓顺利成长为一名少尉军官；通过强
化军事伦理和军队的价值观教育，确立学员忠于国防、献身国
家的使命感和责任意识；其次，培养目标要具有前瞻性，培养模式要具有可持续发展性，真正着眼于未来战争形态和军事斗争需求对军官的职业素养需求，为其职业生涯筑牢思想道德素
质和科学技术能力基石；再次，保持军校培养目标和培养模式之间的动态平衡关系，为形成未来指挥军官过硬的素质提供有
效的院校支持和保障；最后，从新军事变革背景下转变战斗力生成模式的需求出发，为新质战斗力所需的新型指挥官不断提作者简介：郑贞(1982—)，女，福建莆田人，解放军陆军工程大学基础部副教授，博士，主要从事翻译理论与实践。朱劲松(1965-)，男，解放军陆军工程大学基础部副教授，硕士，主要从事外军研究。贡卫东(1974.09)，男，江苏丹阳，解放军陆军工程大学基础部教授，专业是军事英语或国防语言。专业视窗
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