2022-2023学年人教版高一化学第一册《铁盐和亚铁盐》教学设计

附表2：

铁盐和亚铁盐教学设计表

我不是谁的偶像

一、基本信息
学校全称		绍兴市柯桥区鉴湖中学
教师姓名		朱佳奇					课名		铁盐和亚铁盐
学科		化学		章节	第三章第一节		教材版本		人教版
课时		第 3 课时		课型	复习课		年级		高一
二、教学目标 1、知识与技能：理解Fe2+、Fe3+的主要性质及相互转化，重温氧化还原方程式的配平，设计鉴定 Fe2+、Fe3+的实验方案。 2、过程与方法：增强从生活和学习中发现问题的意识，形成从特殊到一般（归纳），再由一般到特殊（演绎）的科学思维方法，体验科学探究的过程。 3、情感态度与价值观：体验化学与生活、化学与实验的相互关系，体现化学科学和化学实验方法的价值。
三、学习者分析 1．知识技能基础：学生已经初步掌握了Fe2+、Fe3+的主要性质，能书写简单的氧化还原反应，了解了鉴别 Fe2+、Fe3+的基本方法。 2．能力方法基础：学生具有设计简单实验方案的初步能力，具有观察实验现象和分析实验结果的初步能力。 3．情感态度基础：学生具有开展实验探究的欲望和热情，具有合作学习的意识与体验。
四、教学重难点分析及解决措施重难点：掌握未知溶液中鉴别 Fe2+、Fe3+的实验方案；理解Fe2+、Fe3+的主要性质及相互转化。需要学生熟练掌握Fe2+、Fe3+的主要性质，学会检验单一Fe2+、Fe3+的实验方法，然后结合溶液中的成分，排除其余物质的干扰，选择合适的试剂和方法。
五、教学设计
教学环节	起止时间（’”- ’”）（按照完整视频的时间点）轴承油封		环节目标			教学内容		学生活动		媒体作用及分析
情境引入	3’06”- 5’10”		通过观察验血报告单中血红蛋白的含量偏低，引出需要补充铁元素，介绍血红蛋白与铁之间的联系			通过观察验血报告单中血红蛋白的含量偏低，引出可能患有缺铁性贫血，需要补充铁元素；介绍血红蛋白中含有铁元素，生活中常见的富含铁的食物。		观察图片、思考血红蛋白与铁元素至今的关系，回想生活中常见的含铁食物。		展示验血报告、血红蛋白分子、含铁食物等图片，帮助学生直观了解相关信息
介绍补铁剂	5’15”- 6’50”		引出本节课的研究对象“琥珀酸亚铁”，介绍药品主要性状			展示补铁剂“琥珀酸亚铁”，介绍药品说明书部分内容，分析其可能具有的性质		观察信息，分析药品可能具有的性质		展示补铁剂图片，帮助学生直观了解相关信息
鉴别 Fe2+和Fe3+	6’51”- 22’54”		通过探究久置补铁剂中是否含有 Fe2+、Fe3+ ，巩固常见的鉴别方法，同时改进实验方法，将实验容器由试管换成滤纸，有新意，现象更明显			比较新制补铁剂和久置补铁剂之间的区别，引出是否存在 Fe2+、Fe3+ ，描述常用的检验方法及操作；改进实验方法，将实验容器由试管换成滤纸，现象明显，效果更好；介绍新的检验 Fe2+的方法，用铁溶液。		回忆常见的检验 Fe2+、Fe3+ 的方法和试剂；中国农村研究网根据题意设计实验方案，合理组织语言，巩固相关知识点。		展示新制补铁剂和久置补铁剂图片，帮助学生直观了解相关信息
Fe2+与Fe3+ 相互转化	22’55”- 35’50”		补铁剂被氧气氧化，使Fe2+氧化为Fe3+ ，拓展出其他强氧化剂也能氧化；维生素C能使Fe3+还原为Fe2+ ，拓展出其他还原剂也能还原			氧气能将 Fe2+氧化为Fe3+ ，其他的强氧化剂如 Cl2、Br2、浓硫酸、硝酸、KMnO4(H+) 、H2O2等也能，写出相应的反应方程式；报童模型维生素C能使Fe3+影剧院还原为Fe2+ ，其他还原剂如 Fe、Cu、I-、S2-等也能，写出相应的反应方程式；		熟练书写氧化还原反应		展示演示实验图片，帮助学生直观掌握实验过程
课堂小结	35’51”- 36’15”		回顾本节课的主要内容			将 Fe2+氧化为Fe3+ 需要强氧化剂；使Fe3+还原为Fe2+ 需要还原剂		回忆、巩固本节课的主要内容		展示图片，梳理知识
知识迁移	36’16”- 40’34”		通过题目巩固所学知识			介绍草酸亚铁受热分解的产物，设计实验证明所含成分		根据题意，设计实验方案，证明产物的成分		展示题目
种菜偷菜教师寄语	40’36”- 40’58”		回顾实验，升华气氛			回顾上述演示实验的现象，鼓励学生努力学习。				展示图片
六、教学流程图

注：此模板可另附纸，为教学课例和教学论文的发表奠定基础。

本文发布于:2024-09-21 03:28:50，感谢您对本站的认可！

本文链接：https://www.17tex.com/xueshu/370995.html

上一篇：一种由钛铁矿制备硅酸亚铁锂正极材料的方法[发明专利]

下一篇：能自燃的金属

标签：实验学生方法教学铁剂具有分析

留言与评论（共有 0 条评论）