摘要:文章介绍了院校人文环境的内涵、分类、功能及怎样搞好院校人文环境建设,为院校人文环境建设提供参考。肺透明膜病
关键词:院校 人文环境 建设
同志指出,“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。院校建设是一项系统工程,既有硬件建设,要又有软件建设。院校的环境对于学员的成长有着至关重要的作用。院校的人文环境是人文教育的一个基本的因素,对于学员人文精神的养成及人文素质的提高有着无法替代的作用。 一、院校人文环境的内涵
所谓环境,是指人们生活于其中并能对人施加一定影响的一切外部条件的综合。人的环境与一般生物环境有着本质的不同。一般生物的环境是纯粹的自然环境,它是所有生物共有的环境,是生物赖以生存的基础。但是,对于人来说,弱视仪真正给人的身心发展以巨大影响的并不是自然环境,而是社会环境。社会环境是人类社会所特有的环境,它是由人所生活于其中的各种社会条
件、社会关系、社会意思形态以及经过改造的自然等因素构成的。社会环境决定着人的社会化程度,决定看人的身心发展的内容、方向和水平。环境按其性质可分为社会环境和自然环境;按其类型可分为物质环境和精神环境;按其相互关系可分为内部环境和外部环境。这里所讲的院校人文环境是一种特定的环境,它是指院校人文教育活动及人才人文精神形成所必需的诸客观条件和力量的综合。院校内部的一切事物,无论物质的、有形的,还是精神的、无形的,几乎都可以说是构成了院校人文环境的内容。它包括院校的人文教育理念、人文教育思想、人文教育内容、人文教育制度、人文设施、学习气氛、人际关系、校园文化等。
二、院校人文环境的分类
人文环境存在于院校的各个方面,渗透于教学、管理、养成之中,对学员的影响是无时不在、无处不在的,不受时空的限制。
人文物质环境:院校人文物质环境,也可称为人文硬环境,是教学、育人环境的一个重要组成部分,是院校人文教学、育人活动赖以进行的物质基础。物质环境总是通过为教学、育人活动提供充足、完善的教学设施,满足教学活动的各种需要,保证、支持和促进教育、教学活动的顺利进行。院校人文物质环境主要包括人文校园环境及人文设施环境。人文院校环境建
设,除了使校园规划整齐、布局合理、环境优美外,还应该多设计一些人文景观,例如英雄人物、名人、伟人雕像,在道路两旁设计一些灯箱,写进名人名言及至理名言给人以启迪等。
人文精神环境:院校人文精神环境,也可称为人文软环境,是由院校内部许多无形的人文精神、心理等因素构成的一个复杂的环境系统。与物质环境相比,精神环境是一个看不见、摸不着的无形的环境,但它对学员人文精神的培养及人文素质的提高却有着不可忽视的潜在的影响力。
三、院校人文环境的功能
马克思指出:“人创造环境,同样金刚烷胺,环境也创造人。”院校人文素质教育,不仅要教给大家一定的人文知识,更重要的还在于培养人的人文精神。人文知识和人文精神是有一定区别的,有人文知识只是知“道”,即老子所说的“为学”。有人文精神就是要“体道”,即老子所说的“为道”。知道为智,体道为德,体道就是用自己的生命、生活、言行,把自己选择的“道”体现出来,这就是人文精神。人文知识可靠课堂教授获得,而人文精神需要自己在实践生活中去身体力行,从自己的一言一行开始,从一点一滴做起,逐渐养成。院校人文环境,对于人的人文精神的养成起着重要作用。
一是人文环境具有导向功能。人处在环境之中,必然会受到环境的影响。院校良好的人文环境、浓厚的人文氛围,必然会引起学员对人文科学的兴趣。而兴趣是最好的老师,它为学员学好人文知识、培养人文精神,奠定了内在的基础。
二是人文环境具有激励功能。良好的人文环境、浓厚的人文氛围,必然会激发学员的学习热情,提高学习效率和质量。人文环境通过对学员潜移默化的影响,使他们产生积极的情感体验,促进学员的求知欲望,激发他们探索真理的浓厚兴趣和努力向上的进取精神。
三是人文环境具有陶冶功能。良好的人文环境,可以陶冶学员的情操,净化他们的心灵农村留守儿童教育问题,使其养成高尚的道德品质和行为习惯。
四、院校的人文环境建设
院校的人文环境建设是多途径、多层面协调配合的结果,不可单打一。院校人文素质结构的实现途径,主要受教育外部环境建设和教育内部人文教育实施情况的影响。因此,内外配合是实践院校人文环境建设的重要条件。院校人文环境建设主要从以下几个方面入手:
一是要注重营造浓郁的人文教育氛围。环境育人,就是通过软硬件条件对学员形成潜移默化
的影响。学校要创造一种健康向上、人文氛围浓厚的校园环境,使学员从中受到良好的熏陶,塑造求是奋进、踏实肯干、甘于奉献、健康心理、良好审美情趣。院校校园的人文环境营造是一个重要的环境载体。在校园的建设中,应当充分考虑到人文环境建设,遵循以人为本的精神,体现对人性、人的个性的关怀,园区塑像、园区道路的绿化和橱窗设计都应当具有人文精神。如:校园园区的整齐清洁,景致的优美、高雅,能给人带来自由舒畅、清新向上的感觉;教务、管理、服务人员的和善、干练与协调,能够激发出一种积极向上的情绪;优良的传统、务实的校风、文明的学风、高品位的文化氛围,可以使学员在耳濡目染,日久熏陶之中形成共同的风尚和气质等。因此,有意识地培育和营造一个整体优化、良好和浓郁的人文教育环境氛围,对学员形成高尚的人文精神具有重要的意义。院校人文教育应充分利用好校园的时间和空间,利用好橱窗、板报、广播、电视、校报等文化宣传设施,利用好校园的绿化、美化,使校园环境的主题始终充满人文教育的文化品味,为人文素质的塑造、培养提供优良的育人环境。
二是要搞好人文宣传。要想搞好院校人文教育,孤独的人必须首先搞好人文宣传,使学员了解人文知识,感受人文精神,提高对人文科学的爱好和兴趣,这样才能激发学员学习人文科学的热情、信心和积极性。搞好院校人文宣传应从两个方面入手;一方面是在广播、墙报、海报上定期
宣传人文科学;另一方面是举办系列人文讲座。虽然一次人文讲座只有几个小时的时间,但人文讲座中所蕴含的人文信息量却是巨大的,而且都是名家几十年的经验之谈,是他们经过筛选提炼而成的,再加上文化名家个人的人格魅力的作用。所以,人文讲座对于人文科学的宣传以及人文教育,有着不可替代的作用,它给人以启迪,引人思考。院校要提供必读书目并营造良好的阅读环境。一定的人文素质,需要相应的文、史、哲、艺等相关知识的依托和支撑。院校要为学员提供和引导学员阅读有益于塑造心灵的名著及相关书籍爱上便利贴女孩,并为其提供幽静高雅的读书环境。通过读书,使其明理、明德、明智,积累人文素质,并逐步内化上达为人文精神。
三是要增加社会实践活动环节。社会实践活动,是学员人文素质和人格践行的最佳途径。院校要建立人文教育基地,尽可能的创造条件,组织学员参加社会实践活动。如社区服务、市区美化、改革实践的参观见习、参观人文景观、人文知识竞赛、人文系列讲座等。这对学员了解社会、奉献爱心、形成责任意识、完善人格、提升境界等都具有潜移默化的深远影响,对于增强人文教育的时效性功不可没。校园的宣传媒体,应当努力配合人文教育的传播。校园橱窗、广播、电视等各种媒体应当体现人文宣传,要通过组织文艺演出、举办运动会、组织各类球赛等众性文体活动,开办讲座、举办知识竞赛、建立众性社团、创办学生报刊、知识论坛等手段,形成人文氛围。
四是要开展多姿多彩的校园文化活动。充实教育,就要充实学员的学习内容,充实学员的课外活动,充实学员的精神生活。院校可以为学员创办多种多样的学员社团,如,人文、艺术、体育类的社团,学员社团可以由相关教员作指导,活动主要由学员来组织和参与。组织学员进行应知应会教育和学习。院校搞人文素质教育,并不是要求所有的学员都成为文学家、哲学家、艺术家。而是要培养学员一种高雅的文化品味和格调,培养学员会关心他人、关心社会、具有社会责任感和使命感。通过举办文艺晚会、卡拉0K大赛、学员美术书法作品展,建设一个宽松、活跃的校园环境;通过举办辩论会或大讨论对社会热点问题进行思索,提高对热点问题的分析和辨别能力。
五是要组织社会性公益活动。组织学员参加各种服务队,利用节假日走上社会、深入社会,从事一些有益于社会、有利于人民福利的活动。如为一些贫困小学生进行课外辅导、看望并照顾残疾人、孤寡老人和孤儿。学员们在为这些人送去人文关怀的同时,也培养了自己的人文精神及社会责任感。院校要开列一些人文必读书目,让学员在教员的指导下,对人文知识由一个比较系统的掌握和理解。
六是要管理环境育人。我们要充分从战略的高度认识调整各种管理机制,调动各种教育手段,
全力提高院校的人文教育水平。要遵循人才的成长规律,结合教学改革的新要求,用科学发展观和新的人才观来指导管理机制的改革,努力探索宽严相济、统放结合的新型管理机制。积极探索分层管理和高年级带低年级等新型学员管理模式,进一步开放图书馆、实验室、体育场馆等各种教学训练场所,进一步抓好第二课堂活动,为创新型、具有高人文素质的人才成长创造良好的人文环境。
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