学校文化建设的几个方面 "关乎人文，以化成天下'，文化与人文的内在统一，正是我们提倡的学校文化。他隐藏在学校训练系统之中，以潜移默化的方式影响着老师与同学的行为，并形成学校全体师生共性十足又扎根历史的使命感、价值观，从而吸引师生而不是强求师生朝着美而好的愿景而努力前行。 一、加强学校文化建设的意义
良好的学校文化通过校风、教风、学风、多种形式的校内文化活动、人文和自然的校内环境等给同学潜移默化而深刻的影响；以内在的力气分散、激励同学；以独特的氛围影响、规范同学，是学校的根本，是学校工作实现可持续进展的内在动力。通过学校文化的建设，可以明确师生的进展目标，重视班级文化的建设，缔造卓越的特课程，学校文化一旦形成之后，便能以其典型性向外界传送学校形象及其意义。
二、学校文化建设的几个方面
1、制度文化
第七次全国人口普查结果公布 制度即规范，规范体现的是意志和习惯，进而是一种文化。古希腊哲学家亚里士多德说过"优秀是一种习惯'，作为一种可传承的文化，学校要更加注意各种制度的制订与完善。
学校要确定自己的学校管理学，包括德才兼备、师德为先的选人学；以人为本、促进进展的用人学；整体规划、班级负责的效益学；相互观赏、公平宽容的人际关系学；公正竞争、奖罚分明的评价学。同时，学校要着力培育有责任感的中国式的国际公民，一方面强调严格规范、科学化的管理，另一方面注意激发师生的自我进展、自我完善和自我实现的内在需要，。每天早晨校长微笑着迎接每一位师生入校；师生入校即轻声慢行；顺手捡起地上的纸屑；在校内里悄悄捧着书读的师生，文明有序的校内氛围，无处不体现着学校文化的执行力和感染力。
2、学术文化
深厚的学术文化是现代学校的标志之一。训练中的学术不仅指学科学问，还应当包括对课程的理解与熟悉，包括教法以及对课堂内外师生关系的处理。学校应本着求真务实、开拓进取的基本精神，致力于学校学术文化的建设。
一是抓好常规教学管理，是创设学校学术文化的最有效手段。主动鼓舞全体老师转变教学行为，构建生本课堂。以学年学科教研组为基本单位，开展基于课堂、基于问题、极具亲和力的问题研讨活动，提出关注"真'问题，开展"深'讨论，增加老师的问题意识，形成相关的课题讨论，深化学校新课程中转变老师教学行为的讨论。
二是以学校课程开发和校本教研为基本途径，促进老师的专业进展和训练科研力量的培育，学校应建立校本教研与培训制度，实施"名师'培育工程，打造以价值认同、合作讨论、优势互补、阅历共享为特质的老师进展团队，开展以自我学习与集中培训相结合的学习实践活动。
三是通过主动开展师生社团活动，营造深厚的学术氛围。在老师培育上要注意团队的整体进展，研讨展现以团队为单位，大型活动强化团队精神，实行"捆绑式'进展，不让一个老师掉队，激活团队中每个成员的主动性和主动性，增加合作意识，激发老师的工作热忱和责任意识。同时巧用鲶鱼效应，给真正具有力量和潜力的人以充分施展才能的机会，并牵动团队更好更快地进展。 垄断优势理论
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3、课程文化
学校训练中，课程是育人的蓝图，课程文化是学校文化建设的核心内容和根本途径。课程改革实质上是一种课程文化的重建。
榉树种子 （1）加强隐性课程建设。通过多种渠道、多种方式，不限时间和地点，育德于无形，化人于自然，对老师和同学产生潜移默化的熏陶和影响。例如，利用每周一的"国旗下的讲话'对师生进行思想道德训练，通过"小喇叭'广播站、社团活动广泛培育同学的共性特长，通过主题班会就传统文化中的"忠孝礼义信'开展争论并努力践行，让同学在潜移默化中传承中华五千年文化经典。
（2）注意校本课程开发。在国家课程之外，大力开发校本课程，是学校文化建设的重要一环。学校要依据育人目标，主动设置以继承发扬优秀传统美德、民族文化为重点的校本系列课程，它不但是师生积累学问，提高力量的方法，更是师生学习做人、做事的途径。
（3）主动开设社会实践活动课程。认知只有付诸实践才具有彻底的意义，"道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。'对同学而言，仅仅在课堂内是不够的，还必需通过同学自己的亲身实践，亲自感觉来达到良好的训练目的。组织同学走近英雄，参观烈士博物馆，参
观部队，祭扫烈士墓；走向大自然，去远足，去野营；走向社会，参与社区共建家园活动，在社区实践；率先提议班级认养学校的花池通过各种活动，使同学们获得更加理性的熟悉。
rtsp 学校要始终坚持立足课堂教学，培育、鼓舞、激发同学的共性、缔造性，千方百计地给他们缔造一个开放、包涵的成长环境，使他们获得身心健康成长的必要条件，从而做出自己的选择。一个人的少年时代有幸在这样一个环境中熏陶过、历练过，无论走到哪里，他都会驻足回望。
4、环境文化
环境文化是一种显文化，人们对不同学校所得出的不同感觉首先是从环境上，美丽而又布满热忱的校内环境给人以亲切向上的感觉，让人感受到师生们的热忱和朝气。
3g终端 学校要注意隐性训练，依据同学成长的需要和办学理念的要求，将楼层设置为各具主题的功能性广场，为了高效率发挥楼内空间的育人功能，学校还可以分别在各楼层设置服务区、时事要闻区、师德区域、校内生活展现区,我们要让学校的每一个角落，可以说一步一景观，而同学的愉悦的身影和欢乐的脚印就充盈在这每一个角落里。
5、人际文化
良好的学校人际文化有助于广阔师生员工达到亲密合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。
学校应坚持以人为本，秉承老子的"以天下至柔驰骋天下至坚'，真正把学校的每一位师生都当成一朵花来观赏，坚信"牡丹兰草皆才俊'，让学习、生活在学校的每一个人都获得敬重，获得进展，获得欢乐。学校还要关注角落里的老师和同学，让每一位老师都参预学校的重大决策；让每一名同学在学校都有自己的角；人性化的管理缔造人与人之间的和谐，而良好的人际关系正是学校文化的核心内容。从领导，到老师，到同学，再到家长，不管是谁，彼此之间都相互敬重，诚信友爱，体现着一种团结协作的温馨，一种身临其境的感动。
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