摘要：校园体育文化是校园文化的重要组成部分，它有助于提高学生身体素质、促进师生关系和谐发展等多种功能。但是由于种种原因，目前我国校园体育文化建设还存在许多问题，有待于改进。本文立足于校园体育文化功能，描述了现阶段我国校园体育文化建设存在的不足，并提出相应的建设途径。 opbi关键字：校园体育文化 功能 建设途径
校园体育文化是校园文化不可或缺的重要组成部分，它以在校学生为主体，以课内外各项体育活动为主要载体，以校内环境为主要空间，以校园精神为特征，以广大师生参与为依托的一种体性文化[1]，也是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件下，由学校广大师生在实践过程中共同创造的体育物质财富和精神财富的总和。校园体育文化通常由校园体育物质文化、体育行为文化和体育精神文化三个层面构成。校园体育文化建设的好坏，直接会影响到学校体育课程的教学质量、学生参与体育活动的兴趣，进一步对学生终身体育观念产生重大影响，最终会影响到全民身体素质和全民体育观念。 1.校园体育文化的功能
1.1有助于增强学生身体素质
校园体育文化对学生参与体育活动具有很强的感召力，无论是竞技类体育活动还是民族休闲类体育项目，都带有浓重的 娱乐彩，吸引着广大同学的参与。通过科学的体育锻炼，有助于缓解学业带来的压力，消除大脑疲劳，改善大脑环境，同时通过体育锻炼可以提高学生的肌体承受能力和心肺功能，促进骨骼和肌肉的生长发育，全面增强学生的身体素质。
帅府家风1.2有助于培养学生的团队互助精神
校园体育文化主要依赖并通过校园体育活动开展，在学校日常开展的体育活动中，大部分以团体竞技项目为主，如：篮球、足球、拔河等等。这一类项目更强调参与者之间的配合，为了在项目中胜出，参与者必须有着良好的团队精神，为了团队的目标而相互分工、密切合作，“为了大我而牺牲小我”，这在无形中培养了学生的团队互助精神。
1.3有助于促进和谐的师生关系
构建和谐的师生关系是建设和谐校园的重要一环，在普通文化课的授课过程中，由于受到
聚甲基丙烯酸丁酯授课形式的限制，往往是教师在讲台上授课，学生在台下听讲，二者之间存在一定的距离感[2]，但是在体育活动中，授课教师通过亲身示范和辅助手段能够将掌握的技术与技巧非常直观、形象的展现在学生面前，进一步拉近了学生和老师之间的距离。因此，校园体育文化是促进师生关系良性发展的重要因素，有助于师生关系的和谐发展。
1.4有助于促进学生的个性化发展
参加体育活动可以帮助学生强化个人的意志，形成积极的自我概念，同时可以提高大学生承受挫折的能力，锻炼人的意志，借此来培养学生的毅力和勇于进取的精神，这些都有利于学生保持一种健康、积极向上的精神，有助于塑造学生健康的人格和个性化发展。
1.5有助于促使学生形成终身体育意识
良好的校园体育文化氛围可以使学生在从事体育活动中感受到运动的乐趣，不仅可以帮助学生增强体质，同时也可以培养学生参与体育活动的兴趣、爱好和习惯，并在这个过程中促使学生形成终身体育的意识。
2.现阶段校园体育文化建设存在的不足
2.1缺少正确的体育观念引导
在功利主义的影响下，体育活动更注重成绩和荣誉，而忽视了其人文特性[3]。人们对体育活动的认识仅仅局限于对人身体素质的锻炼和提高，忽视了体育也可以优化人格和心理、增进人类的幸福感、磨练人的意志、促进人类的和谐发展。
2.2对体育课程缺少足够的重视
在很多学生家长和教师心中，体育课程并非是主干课程，尤其是在升学压力较大的中学，他们更加关注文化课程的教学，而对体育课程缺少足够的重视，往往为了提高升学率而对体育课程的学时随意删减，甚至取消体育课程。殊不知，体育课程也是教学计划的重要组成部分，它对提高学生素质起着不可或缺的作用，而这一点是其他课程无法取代的。
2.3校园体育活动形式单一
由于受到设施设备的限制，目前校园可以开展的体育活动形式较为单一、内容枯燥，多以球类和田径类为主，学生能够选择参加的体育活动种类较少，这在很大程度上影响了学生参与体育活动的积极性和热情，不利于校园体育文化建设。
2.4缺乏相应的体育设施设备
共享雨伞现身杭州由于校方对体育活动重视程度不够，在资金上不愿意作过多的投入，造成校园体育设施设备数量质量严重缺乏，原有的设施设备严重陈旧，有的学校甚至没有足够的场地和器械来开展体育活动，而不得不在校外开展体育课程甚至取消体育课程，这使得学生无法享有运动的快乐，也无法保障学生的安全，体育文化建设更是无从谈起。
3.加强校园体育文化建设的途径
3.1改善校园体育设施设备
设施设备是校园体育文化的重要组成部分，合理、充足的设施设备是确保校园顺利开展体育活动的前提。因此，学校应该集思广益，走社会办学的道路，多途径开展融资活动，确保校园体育设施设备的建设和完善，并制定相应的保障制度，提高设施设备的利用效率，保证校园体育活动的顺利开展。
3.2丰富校园体育文化活动形式
由于兴趣爱好等各方面的差异，学生有自己喜爱的体育文化活动，形式单一的体育文化活动往往会让学生感到枯燥和乏味[4]，容易使得学生丧失对参与体育文化活动的热情，而开展形式多样的体育文化活动，让学生自由选择参与自己喜爱的体育文化活动不仅能够较大的激发学生参与体育文化活动兴趣和积极性，也能够丰富学生的见识，达到不同的教学目标。
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3.3加强日常体育课程建设
体育课程是整个校园体育文化最基本的表现形式。在开展日常体育课程中，要始终坚持“以人为本”的指导思想，对体育课通常所采用的授课与考核模式进行必要的创新和改革，尽可能拓展体育课的授课内容、技能和知识层面。要贴近学生的实际生活，适量的增加一些带有娱乐休闲性质的活动，通过一系列可行的教学方法，营造良好的课堂氛围，使得整个授课过程能够真正的将体育与健康融合在一起，为学生树立终身体育观念打下良好的基础。
3.4扶持体育类社团的建立与发展
体育类社团是校园体育文化的重要组成部分，社团组织的各项体育活动是对日常体育课程
有益补充[5]。校方对于体育类社团应该给予适当的支持，以社团自建为主、校方扶持为辅，组建各种形式和内容的体育社团、定期或者不定期地开展形式丰富多样的课外体育活动，这不仅可以锻炼学生的管理能力、团队精神、社交能力和创新能力，还能够丰富学生的课外生活，促进学生全面发展。
3.5借鉴国内外成功经验
在许多发达国家，尤其是英美等国，校园体育文化建设已经成为校园文化建设的核心内容，其成功的经验值得我们学习和借鉴。虽然由于国情、文化等各方面的不同，我们不能直接复制国内外校园文化建设的成功模式，但是通过与国内外知名学院体育文化建设的比较研究能够促使我们发现自身在校园体育文化建设中存在的不足之处、汲取成功的经验，在此基础上结合自身特性和实际情况，进而提出改进的思路和措施。
3.6加大校园体育文化宣传力度
学校可以通过多种渠道，如板报、班会和校园广播，推广和宣传体育知识，在校园内构建浓厚的体育文化氛围，提高学生对体育活动的认识和关注程度、培养终身体育的观念。
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校园体育文化作为校园文化不可或缺的组成部分，有着自己独特的功能。我们必须重视校园体育文化建设，探索更多满足现代校园体育文化建设需要的措施与途径，合理构建校园体育文化，使学生沐浴在浓厚的校园体育文化氛围中，这对提供学生身体素质、促进学生全面发展、树立终身体育的观念具有重大的意义。
参考文献
[1]史燕.高校校园体育文化的功能与价值[J].阜阳师范学院学报, 2009,（2）
[2]顾问,王卫霞.高职院校校园体育文化建设的现状与对策[J].体育与艺术研究,2010,（17）
[3]佟贵峰,张运江.对高校校园体育文化的发展与建设的探讨[J].中国科技纵横,2010,（22）
[4]吕柱明,王晓明,程立.论校园体育文化建设研究[J].南昌高专学报,2011年第1期
[5]柴功霞.浅谈高中校园体育文化建设[J].中国科教创新导刊,2009,（24）
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