3、理解克尔曼报告对中国的启示
小鸟配气球4、了解我国的教育制度
教学难点：制度化，教育社会学观点纯化水微生物限度
教学内容:
§8 社会制度
导言：
电影《孩子王》讲述了这样一个故事，在“文化大革命”期间，有一所简陋的山区学校师资奇缺。于是，队长就把一个在这里插队的知青安排到学校做教师。由于没有教材，知青便按照
自己的一套方法教学生，和学生打成一片，成了“孩子王”。他和学生以字典为赌注打赌，并在打赌过程中给学生讲述做人、做事的道理，激起了学生的学习兴趣；他给学生讲述“从前有座山”的故事，使得朗诵该故事的声音从一个教室传到另一个教室……他用自己独特的教学方法激起了学生们学习的兴趣。但这些做法却违反了当时的教学内容和条例，最终他被退回队里。临走时，他把自己唯一的一本字典留了和他打赌的学生，并在上题了字……
所谓“没有规矩不成方圆”，不按规矩办事往往会带来不必要的麻烦。“孩子王”就是没有按规矩行事，而丢了“饭碗”。细心的同学会发现，在我们的身边充斥着各种规矩。上街交通法规；学校校规、守则；超市店规；企业、工厂厂规……从小到大我们也一直被灌输“遵纪守法、守规矩”的观念。
其实，在社会学视野中，规矩便是所谓的社会制度。
§8.1社会制度概述
在社会中，会受各种社会制度的管理和约束。而社会如果没有了社会制度，就会处于一生混乱之中。因此，社会学也关注对社会制度的研究。
在我国古代，就有比较完备的社会制度。我们所说的“礼”，就是古代社会的社会规范和道德规范。《周礼》、《礼记》就是记录和阐述我国古代社会制度的著作。在《礼记·曲礼》中说：“道德仁义，非礼不成，教训政俗，非礼不备，分争辩讼，非礼不决。君臣、上下、父子、兄弟，非礼不定。”这里的“礼”就是社会制度，规定了人与人的相互关系和行为模式。 由此可见，我国古代就有丰富的记载。而现代的许多社会科学，对社会制度也非常重视。
社会制度是社会结构的重要组成部分，它是一定的社会关系及其模式和规则，是社会行为的规范体系，它们规定了社会关系网络中每个特定角的权利、义务及行为方式。
而在中国，社会制度具有三层含义：①宏观意义上的社会经济形态，社会主义制度、资本主义制度；②中观意义上的社会某一具体领域里的社会规范体系，经济制度，政治制度，教育制度；③微观层面上某一组织结构内部的规范规则，考勤制度，值班制度，学生守则，医生职责。社会学主要研究的是中观层面的制度。
社会制度的核心是价值标准，组织规范体系和物质设备是制度的外在形式。根据这一认识，
我们把社会制度定义为：基于一定的价值标准而设立和形成的一套相对稳定的、模式化的、被人们习惯和自觉遵守的规范体系。
（社会制度是指各种社会系统内，正式或非正式的社会规范与系统内社会成员的共同行为模式的总和。）
一、社会制度的特征
1、普遍性（一切社会中）
2、相对稳定性 如果一个制度朝令夕改，会使人无所适从
3、复合性
4、变异性 不同时代不同性质，不同社会有不同表现形态
5、强制性 强制性有强有弱，分成不同层次：
6、阶段性 阶级打上阶级烙印
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二、社会制度的历史演变
首先要说一下社会制度的起源。社会制度为什么会产生？从理论的角度来划分，大体分为人类基本需要起源论和社会需要起源论。
人类基本需要论的人认为，制度起源于人类的四种基本需要——饥饿、爱情、虚荣和恐惧。饥饿产生社会自存制度，如工业组织、商业组织；爱情产生社会自续制度，婚姻、家庭；虚荣产生社会自足制度，如礼仪、娱乐等；恐惧产生宗教制度。台湾学者龙冠海也持这种观点：“人有营生的需要，便有经济制度； 有性的需求，便有婚姻制度；有生殖育种的需要，便有家庭制度； 有和平相处的需要，便有政治法律制度；有抵御敌人的需要，便有军事制度；有传达思想的需要，便有语言、文字、交通制度；有解释和对付自然力量的需要，以求精神上的安慰，便有宗教制度。这些制度都是人类社会中最基本的，而每一个制度，都有一种基本需要为其依据。”
而社会需要起源论的人认为社会制度是满足人类需要的手段和途径，是社会发展的产物。
社会制度的形成有两种途径。一是自发形成，由民俗升格为民德，再由民德发展为制度；二是立法产生，通过立法的形成制度。
三、社会制度形成的关键阶段：制度化
制度化是指体和组织的社会生活从特殊的、不固定的方式向被普遍认可的固定化模式的转化过程。
具体过程：
1、确定共同的价值观念
2、制定规范
3、建立机构
四、社会制度的类型和构成
1、类型
本源制度：经济制度、婚姻家庭制度 （满足生存和延续的需要）
派生制度：政治制度、法律制度、文化制度 （满足人类发展和社会秩的需要）
2、构成
（1）基本观念与基础理论
rs690基本观念是制度的灵魂，体现社会的普遍价值。而观念系统不是专门设定的，而是体现在一系列的理论或思想中。如学校的教育背后总有一整套文化观念作为支持，包括培养目的、校训、教师的敬业精神等，折射出一个制度的灵魂。张艺谋的电影《一个都不能少》中，不能让任何一个孩子辍学就是那一所山村小学得以存在的精神核心，没有这一观念的维系，那个学校早就维持不下去了。
（2）规范体系
社会制度都包含着一套规范体系，规范了人们之间相互关系（地位与角、权利与义务等）以及行为模式。规范体系包括风俗、习惯、传统、惯例、道德、伦理等（不成文的）和准则、章程、条例、法律、纪律等（成文的）
社会中通常的规范形式包括习俗、规则、道德与宗教、法律等。
（3）组织系统
这是制度的实体部分，涉及职能的分工和人员的分配，用以检查和推动制度的运行。组织系统包括组织的管理者、职能部门和具体执行任务的组织成员。一项社会制度是否顺利运行，除了必备一套令人接受的观念系统，一套合理有效的规范体系外，在很大程度上还要领带于一套分工严密、权责清晰、效率超前、领导有方的组织系统。例如，学校从校长到老师，再到保洁员，他们都必须遵守学校所要求的行为模式，他们的存在和工作保证了学校的正常运转。也就是说，组织系统是执行者和推动者。
（4）设施系统
是制度运行的空间场所和物质基础。没有物质设备，制度就发挥不了作用，设施系统分为两类，一类是实用性的物质设施，如政治制度的政府、军队、法庭、监狱等；经济制度的货币、银行、公司、工厂、商店等；宗教制度的教堂、神庙、神器、经书等；教育制度的学校、教学楼、图书馆、教材等。另一类是象征性标帜，例如国旗、国徽、党旗、军旗、校徽等，具有一定象征意义，在一定范围内起到团结一致、增强凝聚力的作用。
以上四部分构成一个有血有肉的现实制度，缺一不可，无法也不必要严格分开。即有它的灵魂（概念、规则）又具有躯体（组织、设备）
五、社会制度的功能
1、行为导向功能
为了使人们的角行为保持一定程度的协调和一致，保障社会生活的有序性和连续性，社会总是通过一系列规范来约束人们的行为，社会制度就是其中最重要的一种。通过规范体系规定人们的权利和义务，地位和角，也就为人们提供了思想和行为的模式，使其依照行事。
2人体芝术、社会整合功能
社会制度的调控与整合功能是行为导向功能的强化和延伸。社会制度通常通过鼓励及惩戒等方式来调适角关系，消除社会运行的障碍，建立正常的社会秩序，促使社会行为有序化。人们只要规范行事，就会使整个社会关系结构完整，社会活动有条不紊，各方面默契配合，整个机体运转灵活。
3、传播和创造文化功能
社会制度作为一种整合力量，通过保存和传递社会物质文化和精神文化，使之得以世代沿袭，并在空间上得到普及和发展。人类文化都是在制度中保存、施行、表现出来的，是靠制度规定来进行实践活动的，制度促进文化累积与继承，推运创造新文化。
4、社会化功能
人的社会化正是在社会制度的规范下进行，而学习的内容正是这些规范体系。也就是说，从制度的层面来看，社会化是制度化的过程，从社会化层面来看，制度化是社会化的手段和方法。
§8.2 经济制度图书管理系统论文
经济制度是社会制度中的本源制度，它对人类的一切经济活动（包括生产、分配、交换和消费）作出了规定（主要由经济法规、条令、经济组织条例及其职能和性质的规范等方面构成），社会学对经济制度的研究不在于经济内部结构问题，如供需、产销、征税等问题……而在于研究经济与其他社会制度的关系，以及对社会的影响。经济制度起源与人类生活的需要。
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