（人教版）小学五年级语文上册知识重点难点总结
1、我跨进店门；暗喜（没人注意）。我（踮起）脚尖；从大人的腋下（挤）过
去。哟；头发弄乱了；没关系；我总算（挤）到里边来了。
2、急忙打开书；一页；两页；我像（一匹饿狼）；贪婪地读着。我很（快乐）；也
很（惧怕）——这种（窃读）的滋味。《窃读记》
3、我愿意坐在自己的船里；一遍又一遍地读那本书。首先我会（思考）；故事中的人为什么这样做；作家为什么要写这个故事。然后; 我会在脑子里继续把这
个故事（编下去）；回过头来（品味）我最欣赏的一些片段；并问问自已为什么喜欢它们。我还会再读其他部分；并从中到我以前（忽略）的东西。做完这些；我会把从书中学到的东西（列个单子）。最后；我会想象作者是什么样的；他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人（同船而行）。一本你喜爱的书就是
（一位朋友）；也是（一处你随时想去就去的故地）。从某种意义上说；它是你自己的东西；因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书。《走遍天下金福音
三洋手机书为侣》
二、理解填空。
2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音）；代表作是《城南旧事》。
课文的中心句是：我很（快乐）；也很（惧怕）——这种窃读的滋味。
3、《小苗与大树的对话》文体是（访谈录）;“大树”是指（季羡林）老爷
爷。
4《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安·艾肯）。课文中作者把一
本书比作（朋友）、（家）和（故地）。
5《我的“长生果”》作者是（叶文玲）；作者以亲身经历告诉我们：作文；首先构思要（别出心裁）；其次；作文要写（真情实感）。
三、日积月累。（关于读书的名言警句）
一日无书；百事荒芜。（陈寿）
读书破万卷；下笔如有神。（杜甫）
书犹药也；善读之可以医愚。（刘向）
黑发不知勤学早；白首方悔读书迟。（颜真卿）
读书有三到；谓心到；眼到；口到。（朱熹）
第二单元
一、根据课文内容填空。
1、京口瓜洲一水间;（钟山只隔数重山）。春风又（绿江南岸）；明月（何时照我还）。这是宋代诗人（王安石）写的；表达了诗人（思念家乡）的情感。
2、（洛阳城里）见秋风；欲作家书意万重。复恐（匆匆说不尽）；行人临发
（又开封）。作者思念亲人的情绪是由（秋风）引起的。
3、山一程；水一程;（身向榆关那畔行）；夜深（千帐灯）。风一更；雪一更;（聒碎乡心梦不成）梦不成；故园（无此声）。“故园无此声”说明（作者思念
家乡）。
4、这梅花；是我们最有名的花。旁的花；大抵是（春暖才开花）；她却不一样；愈是（寒冷）；愈是（风欺雪压）；花开得愈（精神）；愈（秀气）。她是最有（品格）；最有（灵魂）；最有（骨气）的！几千年来；我们中华民族出了许多有气节人物；他们不管历经多少（磨难）；不管受到怎样的（欺凌）；从来都是（顶天立地）；不肯（低头折节）。他们就像这梅花一样。一个人；无论在怎样的境遇里;
总要有（梅花的秉性）才好!
5、一条（清澈见底）的小溪；终年（潺潺）地环绕着村庄。溪的两边；种着几棵垂柳；那（长长）的（柔软）的柳枝;（随风飘动）着。（婀娜的）的舞姿；是那么（美）；那么（自然）。有两三枝特别长的；垂到水面上；画着（粼粼的波纹）。当水鸟站在它的（腰上唱歌）时；流水也（唱和）着；
发出（悦耳）的声
音。
二、理解填空。
1、第二组课文的主题是（游子们思念家乡）。
2、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。诗中传颂千古的名句是（春风
又绿江南岸）;（明月何时照我还）。这首诗是写景抒情
3、《秋思》的作者是（唐）朝的（张籍）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是
（复恐匆匆说不尽）;（行人临发又开封）。诗人抒情方法是（叙事抒情）。 4、《长相思》是一首（词）;（长相思）是词牌名。作者是被称为“满清第一
词人”的（纳兰性德）。融写景与叙事于一体。
5、《梅花魂》的作者是（陈慧瑛）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：①教“我”读唐诗宋词。②（珍爱墨梅图）③无法回国而哭泣④（郑重地送我“墨
梅图”）⑤临别赠“我”手绢。
6、《小桥流水人家》作者是（谢冰莹）；课题出自元代著名剧作家（马致远）
的散曲《天净沙·秋思》。
7、“推敲”这个典故的主人公是（贾岛）和（韩愈）。
三、日积月累。（表达思乡的诗句）
悠悠天宇旷；切切故乡情。（张九龄）
浮云终日行；游子久不至。（杜甫）
落叶他乡树；寒灯独夜人。（马戴）
明月有情应识我；年年相间在他乡。（袁枚）
家在梦中何日到；春生江上几人还？（卢纶）
江南几度梅花发；人在天涯鬓已斑。（刘著）
第三单元
一、理解填空。
1、第三组课文的都是（说明文）。我们了解到的说明方法有（列数字）、高清中国viad
（举例子）、（作比较）、（打比方）……
2、鲸类中体型最大的是（蓝鲸）；目前仅存不到（50）头。鲸的生活习性包括
鲸的进食、（呼吸）、(睡觉)、鲸的生长。
鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（肺）呼吸；鲸是（胎）生；幼鲸靠吃母鲸的奶长
大。
3、《松鼠》的作者是（法）国著名的博物学家、作家（布封）；他用40年的时
间写出了36册的巨著（《自然史》）。
4、《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（夹丝玻
璃）、（变玻璃）、（吸热玻璃）、（“吃音”玻璃）。
5、“时时勤拂拭;（勿使染尘埃）。”
6、《森林报》不是（报纸）；而是（一本书）。它是苏联著名科普作家
（维·比安基）的代表作。
二、日积月累。（《四时之风》）
四时之风
春风能解冻；和煦催耕种。裙裾微动摇；花气时相送。
夏风草木熏；生机自欣欣。小立池塘侧；荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨；夜凉添几许。飕飕不绝声；落叶悠悠舞。
冬风似虎狂；书斋皆掩窗。整日呼呼响；鸟雀尽潜藏。
第四单元
一、根据课文内容填空。
1、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次面临
（道德抉择）的时候；就会想起父亲告诫我的话：道德只是个简单的（是与非）
的问题;（实践起来）却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中；一个人要是从小受到这样严格的教育的话；就会获得（道德实践的勇气和力量）。
2、花生的好处很多；有一样最（可贵）：它的果实（埋）在地里；不像桃子、石榴、苹果那样；把（鲜红嫩绿）的果实高高地（挂）在枝头上；是人一见就生（爱慕之心）。你们看它（矮矮地）长在地上；等到成熟了；也不能立刻（分辨）出来它有没有果实；必须（挖）起来才知道。
二、理解填空。
1、第四组课文的主题是（生活中的启示）。
2、《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的（是）与（非）的问题;（实践）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（严格）的教育的话；就会获得道德实践的（勇气）和（力量）。课文中“我”
心情变化的过程是：得意——（急切、委屈、沮丧）——（乞求）——无奈
（依依不舍）。
3、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（条条道路通罗马）。
4、《落花生》的作者是台湾著名作家（许地山）；笔名（落华生）。课文的主
要内容用小标题可以概括为种花生、（收花生）、（吃花生）、（议花
生）。其中（议花生）是重点描写。课文的中心句是：“那么；人要做（有用）的人；不要做（只讲体面；而对别人没有好处）的人。
5、《珍珠鸟》的作者是著名作家（冯骥才），课文的中心句是（信赖；往往创造
出美好的境界）。
6、成语故事“水滴石穿”的主人公是（张乖崖）；现在比喻学习或者做事只要
有（恒心）;( 坚持不懈 )，就能战胜困难；取得成功。
三、日积月累。（关于生活启示的谚语）
世上无难事；只怕有心人。欲要看究竟；处处细留心。
虚心万事能成；自满十事九空。滴水能把石穿透；万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出；梅花香自苦寒来。
第五单元
一、根据课文内容填空。
１、中华汉字;（生动形象）。传播文明;（盖世无双）。
连缀成句;（顿挫抑扬）。书法字体；各具特长。
篆书隶书;（古古香）。行书流畅；正楷（端庄）。
狂草（奔放）;（凤舞龙翔）。对联形式;（汉字独创）。
左右（工整）；能（简）能（详）。既便（言志）；又供（观赏）。
２、在书法家的笔下；汉字更能生发出（无穷无尽）的变化；或（挺拔如峰）；或（清亮如溪）；或
（浩瀚如海）；或（凝滑如脂）。它们自身就有一种智慧的力量；一个（想象的）天地；任你尽情（飞翔与驰骋）。
二、理解填空。
１、第五单元是综合性学习；主题是（遨游汉字王国）；它分两个板块；一是（有趣的汉字）；二是(我爱你；汉字)。活动计划一般包括活动（时间）、活动
（内容）、（参加人员）、（分工情况）等。
２、“一个字；两张口；下面还有一条狗”打一字：（哭）；猜谜语的方法是（组
我生活的世界合法）。”
“画时圆；写时方；冬时短；夏时长”打一字：(日)，猜谜语的方法是（象形
法）。
谐音是音(相同)或相近的字。
外甥打灯笼——照旧（舅）；括号内是（本）意；括号外是引申义。
３、“仓颉造字”只是一个（传说）；古代（仓颉）创造了汉字。文字产生以前;
古人曾经采用（绳结记事）和（物语）表达和交流。
东汉的（蔡伦）改进了造纸术；人们才开始在纸上写字。在此之前；人们在（竹）片和（木）片上写字。“册”就像竹简的形状；因此它是（象形）字；此外还有几种造字方法；如（指事）、（会意）、形声。
４、汉字的演变过程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隶书——（楷
书）——草书——（行书）。
最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（国子监）的主管官员（王懿
荣）。
甲骨文已经是比较完善的文字；盛行于（殷商）时期。
５、我知道著名的古代书法家有(王羲之)；他的作品《兰亭序》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（柳公权、欧阳询）和颜真卿。
第六单元
一、根据课文内容填空。
１、这些年来；我少年时代听到的两种声音一直（交织）在我的耳际：“精彩极了”“糟糕透了”;“精彩极了”“糟糕透了”……它们像（两股风）不断地向我吹来。我（谨慎）地把握住我生活的小船；使它不被哪一股（刮倒）。我从心里知道;“精彩极了”也好;“糟糕透了”也好；这两个极端的（断言）有一个共同的出发点——那就是（爱）。在爱的鼓舞下；我努力地向前驶去。
2、时间（艰涩地）流动着；像沙漏（坠入）我（忐忑不安）的心房。
二、理解填空。
１、第六组课文的主题是（父母的爱）。
２、《地震中的父与子》作者是（美）国作家（马克·汉林）；故事发生在（洛杉矶）（地名）。父亲经常对儿子说的一句话是(不论发生什么；我总会跟你在一起)，这是父亲对儿子的( 承诺)；也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源
泉。
３、《慈母情深》的作者是当代著名作家（梁晓声）。课文中的“我”拥有的
第一本长篇小说是《青年近卫军》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是（冰
心）。
４、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是（美）国作家巴德·舒尔伯
格。
５、世界著名漫画集《父与子》的作者是（德）国的（埃·奥·卜劳恩）。
克伦威尔
三、日积月累。
（关于诚信、孝敬、立志的名言警句）
兄弟（敦和睦）；朋友（笃诚信）。（陈子昂）
（孝在于质实）；不在于饰貌。（huán 桓宽）
爱亲者；不敢恶于人；敬亲者；不敢慢于人。（《孝经》）
非淡泊无以明志；非宁静无以致远。（诸葛亮）
第七单元
一、根据课文内容填空。
1、圆明园中；有（金碧辉煌）的殿堂；也有（玲珑剔透）的亭台楼阁；有象征（热闹街市）的“买卖街”；也有象征着（田园风光）的山乡村野。漫步园内；有如漫游在（天南海北）；饱览着（中外风景名胜）；流连其间；仿佛置身在（幻
想的境界）里。
2、圆明园不但（建筑宏伟）；还收藏着最珍贵的（历史文物）。上自先秦时代
>老奴丸
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