设计思路：
《抽陀螺》是本册的一篇自读课文，准备用 1 个课时对课文进行讲解。本文内容贴近生活，文字通俗易懂，小学三年级的学生可以在自读的基础上提出疑问，师生共同解决。 教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文，学会本课生字、词语。
2.了解课文的主要内容，激发学生热爱生活的感情。
3.能仿照课文第三、四自然段写自己熟悉的玩具或物件。
教学重难点：
能仿照课文第三、四自然段写自己熟悉的玩具或物件。
课前准备：多媒体课件销售利润率
教学课时：1 课时
教学过程：
一、谈话激趣，揭示课题
同学们，你们喜欢玩具吗？（出示图片）你们认识这是什么玩具吗？（陀螺）它又叫“老牛”在东北叫“冰猴”
1.认识陀螺，生说师板书。给“螺”拓展组词：海螺田螺
2.词语训练，（）陀螺
过渡：这节课我们和金波爷爷一起抽陀螺。出示课题。
（设计意图：通过图片创设情境，调动学生的学习兴趣，开启学生的知识积累库，如：拓展词语，给名词加上动词，巩固知识，夯实基础加深印象。） 遭遇昨天二、回顾方法、出示目标
回顾本单元的三篇课文的学习方法，教师进行梳理。
1、正确流利朗读课文，认识本课生字、词。（预习检测）
2、围绕课后题，默读课文。
说一说：作者从哪几个方面写抽陀螺这种游戏的？
3、品读课文，学习写作方法。
（设计意图：授人以鱼不如授之以渔，通过回顾本单元的学习方法，进行梳理指
导，知道遇到新课自己该怎么去学习，培养独立学习的方法。）
三、前置作业，检查预习
1.字词检测（）
给加点字的填正确读音。
香港历史无限( )一寸( )输赢( )
陀螺( )汉奸( )抵抗( )
选择词语合适的解释填空。
(1)稍一怠慢，它就会慢慢停转歪倒。( )
(2)这次宴会若有怠慢之处，还请多多包涵。( )
爱像一颗子弹2.抽读课文第6.7.8
教师指导理解词语，小结各段内容。
第6段理解总结说明很有刺激性
第7段大家一块玩写陀螺很有进攻性。
第8.段写，当做汉奸来抽很解气。指导读
总结，大家喜欢玩陀螺吗？因为他能给我们带来乐趣。（板书：乐趣）
（设计意图：这一环节是在家完成的，通过课上检查，统计学生学习情况，目的不仅在于让学生先读准字音，为后面的朗读做铺垫；同时发挥学生自主性，给学生自读自学的空间。）
四、自主学习，理清脉络
1.学习目标二，默读课文，思考作者分别从哪几个方面写抽陀螺的？自学总结在书上批注。
教师板书总结。
（设计意图：默读是中段学生学习的一种方法，读中思考是中段学生的理解课文的方法。通过总结各段的主要内容，让学生对抽陀螺这个游戏有较为全面深入的理解，体会浓郁的地方特。）
五、合作学习、汇报指导
合作提示：在小组里读一读，说一说陀螺是怎么做的？怎么玩的？作者是怎么写清楚的？
1.做陀螺
出示句段：陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。一块
木头，削成一寸多高、直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了。再做一根鞭子，就可以玩起来。
指导读
提炼写法：材料木块滚珠按照顺序去写数量词让然一看就明白。
再指导读，读流利。让学生拿着陀螺说说做法。对外经济贸易大学车祸
2.玩陀螺：61850 mms
出示句段：先得用鞭梢缠住陀螺的腰身，直立地放在地上，用手指轻轻按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来。再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。
学生读，提炼写法，按照顺序，抓住动词。
指导读。说说怎么玩的？
（设计意图：采取勾画法、合作交流讨论的教学方法，启发学生自主对课文进行研读，在理解课文的基础上进行再创造，激发学生的主动意识及合作学习精神。）
拓展：你还知道那些玩具，说一说怎么做的？或者怎么玩的？按照一定顺序
学生交流：
玩什么—材料—抓住特点（细节如：动词数量词）—按照一定顺序
3、拓展生活中的一些玩具投影展示拓展学生的生活空间。
4、写一写：仿照课文第三、四自然段写自己熟悉的玩具或物件。
（设计意图：让学生在合作中学会探究能力，合作能力，学生通过学习怎么玩陀螺，做陀螺，学会习作方法，自学习中学会提炼，总结。不仅是对课文内容的神华，更是潜移默化的习作提升，从而做到读写结合的有效手段。）
六、回顾单元训练、习作指导
1、用ipda出示学生作文，进行指导交流
2、回顾单元习作
学习本单元，要在理解课文主要内容的基础上学习作者是怎样围绕一个意思写一段话的，又是怎样把一段话写清楚的。
3、回顾板书指导抓住主干，写好枝干
4、范文学习学习习作的思维导图。
教师小结：今天我们不仅学会如何围绕一个意思写一段话，还要学习围绕一个内容写一段话，同时合作者一起回忆了童年时期抽陀螺的快乐。
（设计意图：利用先进技术对学生进行习作分享，把课文中学习到的技巧积极引导到课后的作文写作中，让学生把学到的知识融会贯通。学生利用丰富的资源在当堂可以分享同学们的习作，在教师的指导下，正确学会习作方法，提高习作能力，是提高习作能力的有效手段。）
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