【课题】绘本阅读《月亮的味道》
【类别】智慧导入
【实录】
师：同学们，今天老师要请你们吃东西，先来猜猜是什么？ 生1：饼干。云梦县教育局
生2：薯条。
生3：薄饼。
生4：糖果。
师：究竟是什么！老师请一位同学上来用嘴巴尝尝，不过要请这位同学蒙住眼睛来尝，然后要告诉同学究竟是什么东西，它是什么味道？好吗！
生：好！老师让我来！（老师把一块薯片放进学生嘴巴吃） 师：好吃吗？能讲出它的味道吗？
生：薄薄的，有点脆。
生：香香的，我知道是薯片。
师：你真棒！下面请你给其他同学也尝尝薯片，尝尝香香的、脆脆的薯片的味道。（给学生吃薯片）
生：真香，真好吃！我们还想吃！
师：好啊！课后我们再一起品尝。下面老师先让同学们猜猜这是什么？（出示图书封面图片）
生：月亮。
师：瞧！图上的月亮看起来有点像什么呢？谁能说说月亮的样子。
卜冰生1：月亮有点像薄饼。圣贞德女子学院
生2：月亮像我们吃的薯片。
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生3：月亮有点像小朋友圆圆的脸，有浅蓝的鼻子，小眼睛，小嘴巴，真可爱。
师：我这里有一本书，让我们一起来念念书名好吗？（《月亮的味道》）
师：啧啧！（啧嘴）看着月亮，谁能猜出月亮会是什么味道？
生1：月亮的味道就像薯片一样香香脆脆的。
生2：我觉得就像香蕉的味道甜甜的。
生3：有可能就像饼干一样有点咸，又有点甜。
生4：我说月亮是没有味道的。
……
可得性师：这月亮的味道是甜的还是苦的？是咸的？还是辣的？我真想尝一小口！书里的小动物们也想尝尝月亮的味道啊！下面我们就跟着小动物们一起品尝吧！
四川职业技术学院学报【评析】
设计思路：
《月亮的味道》是一本真正充满童趣、充满想象、充满智慧的书。题目《月亮的味道》就足以让小学生的脑袋产生无数的小问号：月亮能够吃的吗？是软的，还是脆的？味道是甜的还是苦的？是咸的？还是辣的？这样包含智慧的题目不但勾起小学生的食欲，而且也吊足小学生主动阅读的欲望。在导入的环节中教师就仅仅围绕这个目的，通过孩子们喜欢吃的食物引出故事，让优秀的儿童文学作品很自然的走到孩子们的身边。
点击智慧：
《纲要》中指出，语言水平的发展就是要创设一个让学生想说、敢说、喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境。绘本阅读课的导入是教学设计的一个重要内容，对学生起着“先声夺人”“先入为主”的作用。它如一块磁石，深深地吸引着孩子，能水到渠成地把幼儿引入课堂情境，顺利开展教学过程，帮助学生发展语言表达能力与思维能力。
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