一、教学目标：
1.理解故事内容，感受合作的力量和分享的快乐。
2.了解绘本的基本结构和主要内容。
二、教学内容分析：
这本绘本不仅关于吃的故事而且是关于团队合作与分享的绘本，阅读的时候，吃是吸引孩子的一个点，而团队合作与分享则是更应该灌输的思想。另外，作者书中有意设置的小悬念让这本书有了更多延伸的空间。
三、教学准备：
绘本 实物投影仪 课件。
四、教学过程：
惯性聚合
(一)、揭题(给孩子分薯片吃)：
师:小朋友们，老师今天请大家吃薯片，谁来告诉我，薯片是什么味道?你们平时最喜欢吃什么东西呢?它又是什么味道?(提问多个孩子，时间控制在3分钟左右)。 师:小朋友们，你们表现真好，说了这么多好吃的东西，并且，还知道它们的呋道，但小朋友们，你们知道夜里圆圆的月亮的味道吗?月亮的味道是甜的，还是咸的?是苦的?还是辣的?(孩子们都被这个问题吸引了，都看着我)。
师:今天老师和大家一起看这本书，它的名字就是《月亮的味道》。首先和孩子看圆饼一样的脸，这其实不是饼，也不是脸，而是一轮满月。(这轮月亮浅 蓝的鼻子，微红的脸腮，是不是和孩子的脸有点象呢?)，好了，看完了这轮满月看到了什么?是长着长长鼻子的大象，大象与这轮满月有什么关系呢?接下来让我们和小故事里的小动物一起去品尝月亮的味道。
(二)、师:播放绘本课件：
1.介绍封面：
师:小朋友们，咱们一起看一下这本书的封面，小朋友看到了什么?(老师通过鼠标引导孩子封面上的信息)好，小朋友们看了很多信息，谁来说说。
生:最上面是书的名字，中间是圆圆的月亮----
r440方向盘师:那老师把小朋友说的再说一遍，最上面的是书名《月亮的味道》，中间是一个圆圆的月亮，最下面的是出版社的名称。还有作者的名字。
2.观察扉页图片并介绍：
扉页是正文之前的一页，上面一般写着图书的书名、作者和翻译者以及出版社的名字，除了上述文字信息，还会有图画，扉页上面的图画可不能忽视，它或许介绍了主角是谁，或者告诉你一个故事的线索。这本书的扉页比较特别，是一张月亮的阴阳脸，一边白，一边黑，是因为作者想告诉小朋友，虽有阴晴圆缺，但月亮还是月亮，大小是没有变化的，只不过是我们看到了月亮的变化。
3.引导孩子阅读正文：
师:好了，我们的故事正式开始了。老师边讲故事边放课件，一个宁静的夜晚，一轮皎洁的明月升上了天空，给大地披上了银装，就在这个美妙的夜晚里，有九双眼睛在闪烁，它们盯着这轮明月，它们想这月亮的味道肯定不错，多想到上面去吃一口啊!它们是谁呢?
过氧化氢溶液4.老师提问、启发、思考：
师:有一天一只小海龟终于下了决心，它要一步步爬到最高的山上，去摸一摸月亮，它如愿了吗?
第三世界电影师:海龟好不容易爬到山顶，感觉近多了，可是它还是够不着，此时，海龟该怎么办?
生:各抒己见。(朋友帮忙、爸妈帮忙)
师:对呀!你们真是好孩子，遇到困难，就朋友来帮忙，你们在今后的学习和生活中，如果遇到困难，一定要老师、同学和家人帮忙。
师:这时，它想到了长鼻子大象伯伯，它说:“大象伯伯请你到我背上来，说不定我们够得到了呢!”就在它们努力向上爬的时候，月亮又想了:“它们是在和我玩游戏吧!”于是大象的鼻子
往上一伸，月亮也轻轻地往上一跳。这样一来，大象还是没够着，它又叫来了长颈鹿.……就这样它们不停地朋友来帮忙，大象把高高的长颈鹿叫过来，猜猜它们够着了没?(师设计了让学生重复的语言:某某你到我的背上来，这回说不定就够到了!)
师：它们分别来了大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子来帮忙，但是还是没有吃着!此时，它们有没有焦急?有没有哭泣?
生:而是继续朋友来帮忙，它们真勇敢，真有耐心。
争吵教学设计师:我们班的小朋友真聪明，也真勇敢，动物们真的很执着，它们又来了小老鼠。
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课件片段出示(一)：
“老鼠，快爬到我背上来，我们就能爬上月亮了!"月亮看着老鼠，心想:“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。”月亮已经玩累了，这回它没动。老师先爬到海龟的身上，然后爬到大象的身上、长颈鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上，然后……(我引用这个片段，就是想让小朋友们明白，小老鼠为什么能吃到月亮，因为月亮骄傲了，它看不起小老鼠，所以它没动。教育孩子骄傲就会失败。想引出他们想到其他的故事。果然
孩子们不仅说出了故事《龟兔赛跑》，还说了《蘑菇该奖给谁》，他们都说骄傲了就会失败，我的目的达到了。
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