北京林业大学自然保护区学院教授崔国发
自然保护区事业是全民的事业，各级领导的正确决策、高度重视和广大众积极参与是搞好这项事业的关键。自然保护区是为广大公众普及自然科学知识的重要场所。通过大量的科学普及和宣传教育，使自然保护观念深入人心，才有可能获得社会团体与公众的支持帮助，才能使自然保护区事业顺利开展。
自然保护区作为宣传教育基地，通过对国家有关自然保护法律法规和方针政策及自然保护科普知识的宣传，使我国公民的自然保护意识得到很大提高。1994年颁布的《中华人民共和国自然保护区条例》中明确指出，进行自然保护的宣传教育是自然保护区管理机构的主要职责之一。目前，我国有150余处自然保护区被列为科普教育基地、生态教育基地和爱国主义教育基地。林业系统自然保护区每年接待的参观考察人数已超过了3000万人次，对普及科学知识、进行生物多样性保护教育、弘扬生态文明、提高全民素质、进行爱国主义教育发挥着积极作用。许多自然保护区已成为全国著名的自然保护宣教基地，人们在回归自然、观光旅游的同时受到很好的生态保护、生物多样性保护的实体教育。四川九寨沟、云南西双版纳、湖北神农架、福建武夷山、陕西太白山、吉林长白山等一大批自然保护区已成为全国著名的生态旅游和宣教基地。
一、科普教育基地
科普教育基地是依托事业、企业单位以及其它社会组织的力量建立的科普阵地。它是开展社会性、众性、经常性科普活动的有效形式，是弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想和科学方法的重要载体，是一项思想性、科学性、公益性很强的工作。1999年，我国自然保护区在国家林业局，全国科协等各部门的大力支持下，成立了第一批国家级的科普教育基地，比如福建龙栖山国家级自然保护区、河南内乡宝天曼国家级自然保护区、江苏大丰麋鹿国家级自然保护区、山东长岛国家级自然保护区、山东省昆嵛山国家级自然保护区、山西庞泉沟国家级自然保护区、陕西太白山国家级自然保护区、云南西双版纳国家级自然保护区等19个保护区成为第一批国家级科普教育基地；吉林龙湾国家级自然保护区等进入第二批国家级科普教育基地。此外，各个省份还成立了省级科普教育基地以及市级科普教育基地共100多个。科普教育基地建立以来，坚持把弘扬科普精神、普及科学知识和传播科学方法作为科普教育的指导思想，主动履行社会责任，积极完善科普教育设施，创新科普教育方法，取得了前所未有的社会效果。 首先，完善科普教育基础设施。科普工作是一项社会公益事业，需要不断完善设施才能保证科普活动的正常开展和健康发展。比如宝天曼国家级自然保护区自2002年12月命名为全国科普教育基地以来新建了自然博物馆，包括鸟类厅、兽类厅、昆虫厅、森林厅、地质厅等七个展厅；并建立了珍稀植物园和草食动物园，生态定位站集水区测流堰和森林气象站以及其他教育设施（电脑、VCD、投影仪、多
媒体教育中心）。
其次，开展丰富多彩的科普教育活动。科普活动是科普基地存在的灵魂，是提高青少年科普素质的
好形式和途径。科普教育活动的内容主要有专题活动（湿地日、爱鸟周、保护野生动物宣传月等），实践活动（标本制作、植物繁殖与管理、珍稀濒危植物的引种与驯化），知识讲座、科普文章传阅等。
金属络合染料再次，采取有效措施保证科普教育顺利进行。科普教育活动质量的好坏取决于科普教育的管理。先后制订了《青少年科普教育活动接待制度》、《科普教育活动优惠规定》等规章制度，公布了青少年开放的时间和开放内容，制定了对青少年参观游览的优惠政策和措施。
二、生态道德教育基地
自然保护区以其良好的生态环境和所拥有的生物多样性而成为生态文化的物质载体，为营造生态文明的良好社会氛围发挥着重要作用。为促进建设山川秀美的生态文明社会，国家林业局制定了生态道德教育实施意见，并强化自然保护区在生态道德教育中的基础阵地作用。许多自然保护区已成为开展生态道德教育、宣扬人与自然和谐共存的重要基地，成为普及自然科学知识、开展科学研究的重要场所。生态道德，就是为就加强生态建设和保护、促进人与自然和谐发展，需要人们树立的有社会约束
力的行为规范。其主要内容包括：生态保护意识、能源节约意识、消费简约意识、亲近自然意识和优化环境意识等。未成年人在自然实践当中所形成的生态意识和生态道德，直接影响着其思想道德的形成，因此，树立良好的生态道德观，是未成年人形成完整的、科学的价值观、人生观和辩证唯物主义世界观的重要基础。
林业部门历来重视生态保护宣传和生态道德教育工作，长期以来，做了大量卓有成效的工作，取得了丰硕的成果，积累了丰富的经验。2004年9月，国家林业局出台了《关于加强未成年人生态道德教育的实施意见》，为在加强未成年人生态道德教育的探索与尝试中指明了方向。2005年8月国家林业局在四川省都江堰市召开全国未成年人生态道德教育经验交流会，全面总结多年来尤其是过去一年来林业系统生态道德教育成果，交流各地在开展未成年人生态道德教育方面取得的成功经验，进一步推进了生态道德教育。归纳起来，林业部门在开展生态道德教育方面做了如下工作：
（1）不断加强生态科普教育的基础设施建设。目前，设立生态道德教育基地的自然保护区有福建省永春牛姆林省级自然保护区、河北衡水湖湿地和鸟类国家级自然保护区、湖南大围山国家级自然保护区、山西芦芽山国家级自然保护区、山西历山国家级自然保护区等。利用野生动植物标本馆、科普馆、科普长廊等，积极开展多种形式的生态道德教育活动，备受家长和未成年人欢迎；
（2）抓住当前森林旅游、生态旅游热点，突出生态科普宣传，特别是针对未成年人举办的保卫森林
生态文明体制改革总体方案小卫士、沙漠治理考察、夏令营、冬令营、生态建设展览、讲座、保护野生动物志愿者等活动，成为未成年人课后和假期最喜爱的活动。
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（3）大力宣传生态建设成果。通过开展的“植树节”、“关注森林”、“爱鸟周”、“保护野生动物宣传月”、“湿地日”活动，极大地调动了全民义务植树的热情，吸引了千百万未成年人参与，促进了全民生态意识的提升和生态道德的萌觉，在社会上产生了广泛而深刻的影响；
（4）出版了大量图文并茂的科普教育图书，创办了几十种科普杂志，这些承载着生态建设成果的图书丰富了未成年人的文化生活，在未成年人生态道德教育中发挥了巨大作用；
（5）建立了生态科普教育的人才队伍，努力工作，不断开拓生态教育新局面，为未成年人生态道德教育做出了巨大的贡献。所有这些生态教育建设、生态科普规划、生态教育活动的实施取得了丰硕的成果，赢得了未成年人的喜爱，受到了家长和教育工作者的赞誉，得到了社会的肯定，极大地提高了未成年人的生态意识和生态道德意识。
广西猫儿山国家级自然保护区生态道德基地围绕如何发挥自然保护区生态教育功能，积极开展丰富多彩的未成年人生态道德教育活动，逐渐形成了“定位”（始终将保护放在第一位）；“建平台”（创建自己的网站、杂志）；“因人施教”（将教育对象分为中小学校学生、周边社区居民、周边社区的决策者及城镇干部、科研人员和新闻媒体、游客等五类）；“因势利导”的生态道德教育模式，使生态道德教
育工作有条不紊的向前推进。
蓝田瑶族风情园三、爱国主义教育基地
爱国主义教育基地是青少年团队活动的好地方。在自然保护区，爱国主义教育基地不仅可以受到爱国主义教育，还可以学到科学文化知识，了解中华民族的珍贵资源和灿烂文化，激发民族自豪感，帮助树立远大理想。
目前，在国家林业局的领导下，各级地方政府的支持下，许多自然保护区设立了爱国主义教育基地，比如福建龙栖山自然保护区、山西芦芽山国家级自然保护区、山西阳城蟒河猕猴国家级自然保护区、四川唐家河国家级自然保护区、四川九寨沟国家级自然保护区、四川卧龙国家级自然保护区、四川蜂桶寨国家级自然保护区、陕西朱鹮国家级自然保护区等。这些自然保护区以区内珍贵的动植物资源为依托，向青少年展现我国特有的自然资源和人文景观。如四川九寨沟国家级自然保护区，以奇特的水体景观，优美的综合环境，类型多样的地貌景观，保存完好的冰川遗迹，生物种质资源的基因库以及美学价值等，向人们展示着大自然的奥妙和人间仙境，壮丽的景因一系列狭长的圆锥状喀斯特溶岩地貌和壮观的瀑布而更加充满生趣。这些珍贵的景观资源使青少年欣赏到中华民族的大好河山，祖国的富有和伟大，激发青少年热爱祖国，保护祖国的珍贵资源和美好河山。
四、自然保护区的博物馆
自然保护区的博物馆和标本馆，较为全面的展示了自然保护区的历史和自然资源概貌，保护区的发展历程和突出的工作成效，以教育观众、激发观众热爱大自然、热爱保护区、关注野生动植物，保护生物多样性，提高保护区的社会影响，使社会各界更加关注这一宝地的发展与建设。目前，大多数的自然保护区都建有自己的博物馆或标本馆，其中动物标本数近18万件，植物标本数近12万件，化石类标本数近1500件，对野生动植物的保护与宣传做出了巨大贡献。
云南西双版纳自然博物馆主要向人们展示美丽神奇的热带雨林，分为序厅、影视厅、天然动物园、亚洲象的故事、人与自然和谐相处、动物骨骼结构、丰富的野生动物资源、雨林危机、雨林的保护和中庭人造热带雨林景观。馆内采用西双版纳州1：50000地形图模型、动植物标本、人造热带雨林景观、野生动物景柜、图片、展版、灯箱和影视厅，全方位展示了西双版纳的地形地貌、水文气候、森林植被、动植物资源概况，全州12个世居少数民族在这块土地上创造的奇特多元的民族森林文化，以及他们为保护自然环境和自然资源做出的巨大贡献。科学地概述了热带雨林、野生亚洲象在世界的分布、西双版
纳热带雨林、野生亚洲象的概况及面临的危机，呼吁全社会共同关注热带雨林的保护与发展。西双版纳自然博物馆对外开放，不仅为前来西双版纳的游客提供了一个全面认识和了解西双版纳的窗口，也为广大中小学生和社会各界人士提供了一个学习热带雨林知识的平台。
五、自然保护区宣传
任何事业的成功都离不开舆论的支持，宣传是舆论的重要形式，具有引导、激励、鼓舞、监督、反馈作用。宣传教育工作的好坏，直接关系自然保护区事业的发展。自然保护区多地处偏远山区，当地居民思想观念陈旧，对自然资源的依赖程度高，有意无意地就会做出破坏资源的行为。自然保护区宣传工作的目的是要使公众正确认识和对待自然保护区；树立科学保护自然的观念；提高公众的保护意识，实现全民办保护区；提高保护区知名度，赢得各界支持。
自然保护区宣传工作的内容丰富多彩，通俗易懂，主要有：(1)国家的法律法规，如森林法、野生动物保护法、环境保护法、自然保护区条例、陆生野生动物保护实施细则、野生动物抢救管理规定等；（2）自然保护区的规章制度；（3）保护区有针对性的保护物种、珍稀动植物、自然景观等；（4）自然保护区的建设和发展，以及为当地居民带来的利益等。宣传形式是灵活多样的，比如利用资料手册、标语、布告等常规手段；利用幻灯、VCD等科技手段；利用网络传媒等进行宣传；利用宣传车走村串户；利用自然博物馆、科教片等教育公众和中小学生热爱自然、保护自然；利用环境日、爱鸟周等特定日子进行宣传；利用报纸、广播、电视等媒体；请专家学者考察，举办讲座和学习班；与周边学校联手，通过学生来宣传。其中，湖北神农架国家级自然保护区与湖北电视台1987年联合摄制电视纪录片《神农架》，1991年与林区电视台共同制作了《神农架生物圈保护区》录相片。云南西双版
纳自然保护区加大宣传力度，印制各种宣传小册子21.2万份；建立了保护区宣传中心，接待了上万名
访问者；在各级新闻媒体发表文章千余篇；并建立了网站，展示丰富的资源和迷人的风光；改变了区内13个少数民族靠山吃山的传统观念，并积极支持保护区工作。
六、其他项目
自然保护区除了利用以上基地或形式进行科学普及和宣传教育，还通过举办一些活动来加强自然保护区的科学普及能力和管理能力，提高职工专业知识和素质，同时也为社区和社会提供资源和机会，开展一系列活动，提高保护区的知名度和影响力。
（一）自然保护区夏令营
自然保护区还利用自身的优势资源，开展丰富多彩的夏令营和冬令营活动。云南白马雪山自然保护区开展了主题为“GEF白马之恋儿童夏令营”活动；河北雾灵山国家级自然保护区建立了夏令营基地；黑龙江扎龙自然保护区举办“感受大自然”夏令营；四川王朗自然保护区开展海内外青少年夏令营、冬令营等活动不仅让青少年感受到自然的博大和生命的壮丽，更感受到保护祖国珍贵稀有物种的使命和责任，保护自然资源，维护生态平衡的重大意义。福建武夷山自然保护区每年都举办夏令营活动，1999年至今已接待了近7000名营员，在国内形成较大的影响，并取得了良好的生态效益和经济效益，有力促进了自然保护事业的发展。
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（二）自然保护区志愿者
南诏国自然保护区开展志愿者活动，一方面吸纳社会力量参与自然保护事业，实现了许多环保志士的愿望，同时政府开展的环保工作也得到了社会力量的实际支持；另一方面对自然保护区是非常好的宣传，具有重要意义。
青海可可西里自然保护区开展的生态和藏羚羊保护志愿者活动在全国自然保护区界是一个典范。从2002年开始，已经进行了多期内容丰富的志愿者活动，在社会上产生了巨大的影响，同时也推动了可可西里保护事业的进一步发展。通过志愿者活动，使可可西里国家级自然保护区在各级党政和业务部门领导下保护生态环境和藏羚羊等野生动物中所做的工作，付出的艰辛和取得的成绩为全社会的公众所了解；通过志愿者活动，对全国范围内特别是志愿者们所在地和可可西里周边地区的环境和野生动物保护起到了积极的带动作用；通过志愿者活动，对盗猎犯罪分子产生了巨大的震慑作用；通过志愿者活动，促进了保护区自身能力建设。
此外，其他许多自然保护区也联合各地的环保志愿者举办了多次活动。2004年广西猫儿山绿环保志愿服务队在猫儿山自然保护区进行了环保活动和宣传；“2006地球第三极珠峰大行动”志愿者在海拔5120米的珠峰大本营成立珠峰环境教育工作站，并对大本营营地垃圾进行了清扫，捐赠近万只环保垃圾袋，用于对当地居民进行环保教育，宣传环境保护观念。2006年“保护中华虎凤蝶”志愿者在南京市属牛首山自然保护区进行了护蝶行动。2006年江西青年环保志愿者鄱阳湖湿地保护项目在江西九江市启动，项目将通过组织青年环保志愿者深入社区、街道、学校、农村等地，通过讲座、展板、宣传单
、演讲等方式开展湿地保护宣传教育活动，积极开展问卷调查和相关科研活动等多种形式，力求获得环鄱阳湖周边区域湿地资源和湿地利用的基本情况，并结合当地实际提出湿地保护、湿地恢复和湿地利用的可行性建议，科学规划湿地众生产、生活方式，帮助当地实现社会经济可持续方展。
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