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人教部编版一年级语文上册教案及教学反思

课题：我上学了

教学内容：

《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。

通古斯语

教学目标娜拉走后怎样

知识与技能：观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。

过程与方法：观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

情感、态度与价值观：依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

教学重点：使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

教学难点：，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

解决难点办法：学生自主探究，在读中理解，读中感悟。

学情分析：

第一课时教学过程
教师活动	学生活动	设计意图	二次备课
一、活动导入，师生间增进了解 1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字——语文。 2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？ 3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。二、观察插图，进行爱祖国教育 1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。 (1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。 2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说_________________________________________ (3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨	1、请同学们和老师一起读出它的名字——语文。 2、说说自己的新的发现，新的感受。 3、和同学相互握手，介绍自己。学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生认读天安门相互交流让学生大胆说出自己心里的话。	帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角转换。童年的发现教案减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。
	电子科技大学学报

教学过程
教师活动	学生活动	设计意图	二次备课
时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。 2.了解各个民族，进行民族团结教育。 (1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。 (2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。 (3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。 (4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。 (5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人) 3.引读句子，抒发爱国情感。 (1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！ (2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！三、课堂总结	学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。学生自由交流说说自己是哪个民族，有哪些风俗习惯。认真欣赏歌曲认真听老师总结，树立民族团结意识。跟读句子	对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。故宫博物院教学反思

板书设计	我上学了一、我是中国人 1、认识天安门 2、我是哪个民族二、我是小学生学唱《上学歌》
中国银行企业文化教学反思