（经典版）
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漫画老师教学反思简短
届时光临这是漫画老师教学反思简短，是优秀的五年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。 漫画老师教学反思简短第1篇
【设计理念】
《小摄影师》教学设计的第一课时
创设情境，营造民主和谐的学习氛围。将读
的训练贯穿于教学的始终。引导学生自读自悟理解课文的大概意思，引导学生透过对话和细节描写进行合作、探究学习，体会人物的心理活动和思想感情，受到熏陶和感染。通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动，培养学生的自主、探究精神，丰富学生的语言积累。 【学习目标】
１、认识摄、媚等８个生字。会写突、按等１４个生字。能正确读写突然、立刻、人行道等１２个词语。
２、分角有感情地朗读课文。
３、了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。
４、体会小男孩对高尔基的崇敬热爱，感受高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。
【学习重点、难点】
１、重点：
天涯红月
通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。
２、难点：
通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。
【教学准备】
１、教师：
生字卡片、教学挂图。
２、学生：白马湖之冬
收集了解关于高尔基生平故事、资料。
【教学时间】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、介绍人物，导入新课
１、启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？
２、学生之间交流收集的有关高尔基的资料。
３、老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。书籍是人类进步的阶梯这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学习的`课文讲的是关于他非常爱孩子的事。
二、初读课文
１、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。
２、检查朗读情况：开火车读词语。
３、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第１自然段。松花江 污染
４、交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。
５、再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？
正定方言
６、画出不懂的问题，留待下节课交流解决。
三、合作识字
１、小组合作，想办法记住生字字形。
２、交流识记方法：利用熟字记生字（交──胶）、形声字构字（辆──形旁车──声旁两）。并且说说在书写时应该注意什么。
漫画老师教学反思简短第2篇
打印头换针教学目标：1、知识与技能⑴、学习课文，理解文中因无法报答母亲的养育之恩而产生的悔恨。⑵、
体会本文语言的平实自然，增强对亲情的理解。2、过程与方法⑴、通过“我来教，你来学”环节，学生自主交流落实基础知识。⑵、以“读”为主要教法，引导学生把握文章线索，体会作者的思想感情，提高文学鉴赏的能力。3、情感态度与价值观学习中，要适当联系学生的生活实际，采用实事求是的
态度，培养学生做一个重亲情、有孝心的人。教学重点：引导学生把握文章线索，体会“悔”的内容及其深刻含义。教学难点：领悟本文在平实的语言中蕴涵的强烈感情。教学准备：多媒体教学方法：自主--合作--探究学习预习引导：熟读课文，制作生字、新词、作者情况资料卡片。教学过程：一、情境激趣，导入新课。1、多媒体出示漫画作品：《鱼头》，学生仔细观察后谈自己的看法和感受，引领学生明白画的主题：儿小母爱，母老儿不孝。从而得出启示：我们不能丢弃孝心。2、同学们列举古今中外有孝心的人及事例导入新课。二、以“读”导航，分析内容。1、识读（落实语文基础知识）。⑴、抽学生分段朗读课文，其他学生在听的过程中再次完善预习卡片。⑵、进入“我来教，你来学”环节：学生轮流担当“小老师”角，对读音、字形、词义进行辨析讲解，对作者作品进行相关介绍。（要求：不重复讲，对有争议的要马上查证确定。）2、析读（感悟课文，把握情感）。⑴、以小组为单位朗读，并讨论下列问题（小组长负责组织讨论，书记员负责记录，做到人人发言，教师适时参与各组讨论。）①、文中“永久的悔”是什么？②、文中哪些地方写了母亲？③、文章以什么线索贯穿全文？④、你怎样看待这个“悔”？⑵、各小组经过讨论，选出代表发言，小组间互相交流、积极讨论、明确内容。3、赏读（加深理解，提高语文素养）。⑴、学生自由读课文，边读边想：文中哪些
话语、哪些事例、哪些细节最让你动情？（要求：在书中出并圈点勾画，旁批注记，写下自己的鉴赏、评价、感受之类的文字。）⑵、选一名学生当主持，以记者采访形式对同学的鉴赏结果进行采访，
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