六年级下册心理健康教育《忧伤也会助成长》的教学反思
《忧伤也会助成长》是六年级下册第二单元的一篇课文，本单元的教学设计比较丰富，主题也比较明确，以学生的发展为本，以提高学生学习的主动性和自觉性为目的。本课教学时，我先通过情景导入，让学生进入课文内容，在课前预设好学习任务，同时让学生写好课前小结和课上交流心得体会。课文是美国诗人查尔斯·狄更斯的作品。在文中，狄更斯在回忆往昔时，写下了一首《我曾厌倦过世界》(Why is the world heavy of the morning the world day),并在文章末尾为自己写下了寄语：“忧伤也会助成长。”这一主题不仅激励了学生对未来美好生活的向往之情，同时也引发了学生对学习的兴趣和信心。我将学生理解文中所写到这句话作为教学思路和最终教学目标。 一、培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣
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在课堂上，在讲到如何引导学生学会正确读本、做笔记时，我首先让学生对学习方法进行归纳总结。针对学生刚接触写字，写东西有很大困难的实际情况，为培养学生良好的写字习惯，我引导学生根据不同的书写习惯和老师的指导，采用写日记的方法写一篇作业：一张白纸，从上至下依次写上你喜欢这首诗中哪一句；另外，老师在写日记时要注意方法技巧，把 经典诵读论文写日记变成了一种练笔，写好之后把自己写到纸上与老师交流。经过一段时间的坚持练习，学生们都能养成良好的学习习惯和写作习惯，并在写作上有很大进步。从教学上来讲，我是比较注重培养学生良好习惯和写作习惯的，而不是简单地把它当作一门考试来考。
1、培养学生独立完成作业的习惯。
学生在写作业时，一定要养成独立完成的好习惯，因为在这种习惯下，学生就像一只只小鸟，只会依赖老师。所以在写作业时，我会要求学生先认真检查自我写着的作业情况和存在的问题。然后让学生把作业中有错误的地方用红笔划出来，这样学生就知道自己有哪些错误。学生也不会觉得有什么写不完的作业。我还让他们自己写完了再检查。要求每个同学在写完作业后，要认真检查自己是否把作业认真地记录下来，并做好读书笔记等，然后将所学知识应用到自己的学习上。而不是只依靠老师；学习上要多思考，多练习。作业有错没关系；有错就改就好了！这样通过不断的练习才能养成好习惯，并且逐渐养成习惯！同时又培养了对学习的兴趣。让学生养成良好习惯是很重要的，也是提高知识应用能力的一种手段呢！ 索泰gt430
2、培养学生良好的阅读习惯。
让学生根据自己的喜好选择不同种类的图书进行阅读，以满足自己的需要。在阅读过程中，有好有坏。通过阅读积累让他们发现自己喜欢什么，为什么热爱这个世界等等。从而培养和提高自己的阅读习惯。在今后的学习中我将继续努力引导他们读好书，不懂的地方请教老师。
3、养成良好的书写习惯。
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写字的时候，如果字不端正或者笔画长短不齐，就会影响美观，不利于写字习惯的养成，这就要求教师要在平时要多引导孩子们去练习正确的书写顺序。比如说：我们写字不是随便哪个地方都可以写的，就像吃饭、走路、睡觉一样。如果吃饭时也用筷子吃饭的话，那还能写什么呢？所以，我们一定要养成良好的写字习惯。我们可以给他们买一个小黑板。在黑板上写上你最喜欢的字。对于写字不够认真的同学你可以说：“很难看。”这样不但可以激发他们写作文的兴趣，还可以养成良好的写字习惯。另外一些写错地方等需要改正的时候，学生也可以在黑板上写下自己不明白的话，然后再看看老师怎么教如何写了，经过引导后写就不那么模糊了。
4、对教师的教学提出改进意见。
在进行朗读时，虽然我知道让学生通过自己的感受，自己来表达，但是对于老师提出要求，学生不是很理解，所以我引导学生自己来评价，但是也有不够严谨和负责的地方：比如说：由于学生没有自主朗读和完成作业的习惯等等。有几位学生，课上的时间不够充分，没有达到自己说句话的要求。我在课后及时进行反思，然后再对自己的教学提出建议。希望下次再这样教，这样不仅学生掌握了方法，还能养成良好的习惯。最后一点就是要让学生更好地理解作者的情感。在这个环节我们没有真正进入到他们的内心世界中去了！所以希望老师在今后的教学中不断完善自己！
二、引导学生进行文本分析
文章的开篇引用了《我曾厌倦过世界》这句话作为开篇，引出了这句话的写作背景，接着向同学们介绍：作者的代表作《我曾厌倦过世界》写于1843年。在文中，作者也写下了这样一句话：“我曾经厌倦过世界，但也经历过许多。”这句话从表达出作者对世界的厌倦，同时也表明了作者对于社会现状，个人经历等方面感到迷茫。在这种背景下，作者采用了抒情写作的方式来表达内心感受。文章的结尾也是作者希望读者能够在今后更好地成
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昌平二中分校 1、引导学生抓住文章的主要内容，分析作者的观点。
在本次教学中，我以引导学生自主学习为主要方法。在教学时，主要以提问引导为主，然后引导学生寻文章主要内容。学生从文章中发现作者是如何看待世界？作者有怎样的人生观？用哪一种方式去看待世界？怎样面对世界？
2、利用课前三分钟让学生自主学习。
这节课最大的难点就是学生对于课文内容的学习。学生在学习过程中，不能有任何懈怠现象，所以在课前十分钟应当让他们去阅读本课内容。我首先让学生自己读两遍，读完之后教师将读后的感受进行点评，再带领学生读一读、说一说读后感受。对于读得比较好的同学，我再提问：“为什么要读书才能知道自己喜欢什么样的文章？”回答好后，根据这个答案引导他们将阅读的收获写在本节课的总结上。由于每个教师在教学中会遇到这样或那样的不确定因素，我就采用老师或者学生小组讨论之后来确定最终答案。首先进行小组交
流，然后进行合作探究。这样小组交流，让学生在讨论交流中对自己想要实现的目标进行明确地划分。同时自己还能够对存在的问题进行探究处理。
三、学生积极主动地参与到课堂活动中
在本课的教学过程中，我充分调动学生积极性，让学生积极参与到课堂活动中去，营造了良好的课堂气氛。在课堂活动中，学生们表现出了浓厚的学习兴趣和学习主动性。在学习“忧伤也会助成长”这一主题时，学生们积极参与其中，当课文中出现的“忧伤”二字时，他们纷纷举手并思考如何回答这样一个问题：“忧伤也会助成长吗？”在完成这些问题之后，他们积极进行课外学习和课外思考，将自己获得的学习经验和方法进行分享，并给出了自己解决“忧伤也会助成长”这一问题所采用的方法和思路。通过这些课外学习和课后思考环节，学生们不但积累了知识还要培养自己分析问题、解决问题的能力，提高了自己解决问题的能力。同时，这种积极参与活动和学习成果反馈也让学生认识到了自己不足，提高了自信心，使学生形成了“忧伤也会助成长”这一积极向上的态度。
1、引导学生在活动中思考，在思中悟
教学中，我通过设置问题的形式来引起学生对课文的深入思考。比如在阅读教学《快乐作文》这篇文章时，引导学生学习课文后，还给他设计了“四个问题”，分别是：“我想了解一下忧伤也会助成长吗？”“忧伤也会助成长？”同时，在课堂上我都会组织学生进行交流和讨论这种活动的目的是使学生体会到忧伤也会影响人们成长，提高自主学习、分析问题、解决问题的能力，并以此来培养学生的自信心和积极健康价值观。这对于培养学生的忧伤意识和自信心有很大作用。通过这样一种启发式教学让学生充分了解了课文后面的学习内容。这节课的第二个环节就是进行“反思”环节。学生在教师引导下，针对课文中出现的那个问题进行深入学习和思考之后我还让他们完成了课后作业、做了课外学习笔记。通过阅读等活动，使他们对这篇文章有了更加深入的了解。不仅培养其分析问题、解决问题等方面能力，还让他们养成了自主学习、积极思考的习惯；在课后也可以经常进行一些交流和总结，以此来提高学生自身综合素质以及处理好与他人交往遇到一些挫折时的心理。这样也为接下来上课之后，教师提供了很好得教学资源。也使他们养成了课前预习以及课后总结的良好习惯；同时也培养了课外自主学习和整理知识资料等能力；此外我还鼓励学生将自己获得的感悟进行分享和交流，让每个人都得到锻炼提高了学习积极性。在本课结束后，我利用各种活动对学生进行反思和总结。通过这一环节在不断锻炼、启发着学生学习
潜力，也培养了他们爱思考、会观察和会思考等良好习惯。经过这一环节教学我们发现对于中学生来说最重要就是培养他们善于倾听、勇于提问、敢于质疑……这样就能学会独立解决问题、独立分析问题、不断总结知识等诸多能力。这样一个活动不但为他们提供了很好的学习机会而且让教师在这些能力上得到锻炼和提高！当然在本节
2、在实践活动中提高
为了进一步提升学生的心理健康水平，激发学生良好学习的主动性。在整个课堂活动过程中，我一直贯穿着“自主、合作、探究”的教育理念。在课堂上我始终鼓励学生充分发挥个性，鼓励学生进行有意义的活动。如与同学们一起进行手工制作的活动。让学生们把制作的各种手工作品挂在墙上或者放在课桌上。课堂上，学生将他们手工制作的过程展示出来并发表自己的意见。同时还分享了自己的作品和在课堂上遇到的问题。这样不但丰富了自己的课余生活而且提高了自己的学习兴趣和学习能力。当然，在课堂上我还是有很多不足之处。首先是在课后没有及时批改作业现象，造成了学生没有及时进行反思。本课中没有发现学生有任何不满意的地方。同时还存在书写字迹不工整；思维不活跃问题；小组合作能力较差；作业布置时与课内内容不相符合等现象；与班干部沟通不够等等问题。
3、引导学生参与学习成果的展示
为了让学生更好地学习课文，我采取了展示学习成果与学生交流讨论，把自己解决这个问题的方法和思路展示给全班同学。有的同学在本课没有做完，就向我提出；有的同学看到这个题目自己也有解决办法……通过展示学习成果和自我反思，使孩子们在相互交流、相互讨论中感受到了自己的收获。也充分感受到了学习的快乐，提高了自信心。同时，在展示学习成果的过程中我更多地了解到学生在学习中遇到的一些困难及其背后的原因。同时，在进行师生共同成长是每一位教师义不容辞的责任。我将进一步研究反思中发现的不足与收获，把经验与知识传授给新同学。
4、结束语
通过本课的教学，我深刻认识到了在当今社会，不管是何种情况下，无论什么情况下，都不能放弃任何一个学生。尤其是在心理上。所以从现在开始，我们一定要改变自己，给自己树立一个目标。让自己变得更好！让自己更自信。只有这样，才能更好地爱自己，只有这样才能在未来更加优秀！
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