常艳现状“雏鹰争章”活动系列详解（三）作者：篮子鱼来源：《小雪花·成长指南》2017年第04期 根据少先队活动课程的目标内容，一般各年级设雏鹰奖章年级进步章1枚、基础章8枚（向日葵章、五星红旗章、接力章、美德章、民族团结章、创造章、健康章、成长章）。各年级奖章可以颜区分。三、雏鹰奖章（基础章）定位的变化 这样的变化，让雏鹰争章不再变得可有可无，可搞可不搞。上好少先队活动课，就要用好基础章。没有雏鹰奖章激励，少先队活动课就是不完整的，如同其他学科测评的“分数”、“等级”。霍夫曼系数
8枚基础章就是全国统一规定的章目，一至八年级都是争这8枚章，但争章标准与要求不同，颜有区分。可以说，原先是由奖章活动，现在是由活动来定章。四、现在怎样开展“雏鹰争章"
《少先队活动课程指导纲要》指出：鼓励各地少工委和基层中小学少先队组织结合本地
2014年4月15日召开了什么会
特点和校本特，创设丰富多彩、灵活多样的地方奖章和校本奖章。探索制定少先队雛鹰奖章条例。
奥修书 从目前来讲，雏鹰奖章历久弥新，日臻完善，应该是少先队最好的活动载体，最完善的评价机制，也最能体现少先队品牌特。不能为搞所谓的“特”，而置雏鹰争章活动于不顾。
按照最新《少先队活动课程指导纲要》中体现的指导理念，我们可以这样做：
1，依据全国《少先队活动课程指导纲要》内容，上好少先队活动课，争8枚基础章；
2周绕少先队开展主题教育争主题活动章；
主题活动章一般由省市县各级少工委组织的主题活动确定。当然，校级层面除开展上述活动外，也可依照本校活动另外设立主题活动章。
3，结合地方资源、学校德育品牌争特章；
非同凡响的爱 可以结合地方或学校的文化建设，创设全校统一或分级特章。如“竹文化章”之“竹叶
章”、“竹枝章”、“竹节章”等；
4，开展红领巾社团、社区及校外活动争兴趣章。
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