新形势下, 如果说德育是学校教育的一朵奇葩，少先队这一阵地便是酝育它的其中一块沃土。那么，如何耕耘这一沃土，是对每一位少先队辅导员的最大考验。如何让队员在雏鹰争章体验活动中感受成功，不断进取、创新，把少年儿童培养成合格的“四有”新人,“四好”少年,作为少先队辅导员,就在少先队工作中摸索出的一些经验，谈几点浅显的认识与大家共勉：
一、以争当四好少年为载体，为雏鹰展翅搭建平台
少先队品牌活动——“雏鹰争章”是颇具生命力的有效载体之一。因为“雏鹰争章”活动面向全体少年儿童,迷失东京影评人人可为,天天可为，多年来已成为少先队独特的评价模式,衡量少年儿童综合素质的重要依据。
五团中学少先队雏鹰争章活动紧扣常规之弦，奏响四好之歌：大队部充分利用“雏鹰争章”与“争当四好少年”主题活动的平台，积极营造活动氛围，通过主题日教育、板报宣传、手抄报展评、主题班队会等活动形式，大力宣传“四好少年”内容和要求，营造人人争当“四好少
年”的争创氛围。结合《中国少年雏鹰行动争章手册》要求，把争当“四好少年”设计成为“爱国立志章”、“好学进取章”、“道德文明章”、“阳光体育章”四个特章融入“雏鹰争章”的奖章中。各中队精心布置争章园地，通过定章、争章、考章、颁章、护章，激励广大学生不断为自己确立新的目标，努力争当 蓝田瑶族风情园
蛇胆汁“四好少年”。为了确保“阳光体育章”有效开展，学校严格落实阳光体育大课间活动，保证少年儿童每天锻炼不少于一小时，所有少先队员积极参加运动锻炼，鼓励队员在亲身实践中自觉争当体魄强健、活泼开朗的好少年。 二、以行为规范教育活动为载体，让文明礼仪成为学生素质的“小名片”。
学校始终把落实《中小学生日常行为规范》作为主要任务来抓，注重课堂教学、平时督促、班队活动、社会教育几方面的有机结合，加强对学生“知、情、意、行”的训练，使校纪、校风、校貌大为改观。本学期，特别是校舍加固改造后，焕然一新的教学楼对学生素质提出了更高的要求。少先队把握教育契机，将打造文明校园作为学校重要工作之一，如何让孩子们把日常行为规范要求内化成自己的习惯，知行统一，我们开展了丰富多彩的主题教育活动。比如，针对公物管理方面，采取了“网络式管理法”，具体做法是：纵向管理与横向管理相辅相成。纵向管理指的是管理线，以大队部—中队辅导员证券公司监督管理条例—中队长—小队长—
队员为纵向管理渠道，这条渠道各尽其责。横向管理指的是每个中队、每个队员有自己的承包区域，大到一片卫生区域，小到一块玻璃，一块地板砖、一个开关都被所有的队员进行了承包，有效地形成了“校园是我家、我们都来爱护它”的局面，人人成为班级公物的管理者、监控者。此项活动取得了非常明显的效果，教学楼使用两个多月以来，公物无破损，墙壁雪白如新。在如何有效制止学生随手扔垃圾纸屑现象，少先队大队部开展了“废纸回收”“三个弯弯腰”“亮眼睛监督岗”系列活动，做到乱丢脏物有人管，校园内吃零食有人管，队员们的良好行为习惯已经养成。多年来，由于狠抓学生行为养成工作，德育效果明显。现在的五团中学，学校环境优美，校园干净整洁，师生关系融洽。
为落实《爷爷贺信》的精神，大队部隆重启动了“与文明同行，争做四好少年”活动。各中队通过开展“设计我的文明形象”主题活动，争戴“文明章”，掀起公德比赛的热潮。此外，“我是90后”征文演讲比赛，“我身边的好少年”故事宣讲赛，“红领巾文明礼仪示范岗”等活动让文明礼仪观念更加深入学生心灵，有效地促进了知行合一。少先队员的文明礼仪成为学生素质的“小名片”。
三、大力开展雏鹰体验教育活动，丰富争章活动内涵
以体验教育为基本途径，分层次精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的各种道德实践活动和校园文化活动，丰富雏鹰争章内涵。三月学雷锋实践活动中，利用双休日开展清扫社区，擦洗公物，参观访问、开设书吧等体验教育，活动中每位队员获得了服务他人,服务社会,实现自身价值的真实感受,培养队员的社会责任感。
红领巾小社团是少先队开展实践体验活动重要组织形式，本学期学校大队部成立了星火社团，提出“每位队员是一面旗帜”的活动口号，为了增强社团的凝聚力和号召力，所有社员印发了一顶红帽子，学校处处可以看到“小红帽”们活跃的身影：比如大型活动的志愿者、公共卫生的监督员、车棚摆车服务员都由星火社团成员担任。如今，“小红帽”已经成为我校一道靓丽的风景线。同时，星火社团进社区开展“最美弯腰行”“温暖夕阳红”等道德实践活动，让队员从体验中感受到“帮助他人，快乐自己”的志愿活动宗旨。
雏鹰假日小队活动——“由行践德”。假日为队员接触社会、了解社会、参与社会实践提供子广阔的空间。我校大队部科学地开展了以“五自”为核心，以培养队员文明礼貌、遵守纪律、关心社会、自我管理、自我发展为目的的雏鹰假日小队活动。出台激励机制，使假日活动实现了“８有”目标，即有组织，有辅导、有活动、有安全措施、有服务岗位，有活动
计划，有活动内容，有活动记录，有定期评比，使学生快乐、有意义地度过假期。今年，大队部精心设计“比比布置我的小天地”、“废物利用”“今天我当家”体验教育主题，让队员利用假期锻炼自己的自理能力，通过检查和家长反馈，此项活动取得了非常好的效果。
四、以节日为依托，开展多彩主题班队会，主题教育入人心。
主题班队会，是展示学生活动成果的场所，是锻炼学生能力的舞台。我校大队部一直以来，以开展丰富多彩的主题班队会活动，把学校德育工作引向深入，取得了良好的效果。今年先后开展了“携手共建绿校园”“用感恩的心回报社会”“珍爱生命，安全出行”“我的集体我的家”等7次主题班会。为提高班队会召开实效，弘扬校园文化，每学期还举行一次大型班队会现场观摩，相互交流，促进班主任动脑筋思考活动内容和形式。多彩的主题班会，既丰富了校园文化生活，又陶冶了学生的情操，使学生在活动中得到潜移默化的教育，有效的促进了学生整体素质的提高。
五、以“创先争优”为载体，明星引路，引导少年儿童争当“四个好”少年
为了结合争先创优活动，我校少先队以校党支部开展的争先创优活动为契机，在各中队开
展“寻身边的榜样”—“星级教师”“星级学生”“星级班级”评选活动，树立先进导向。让学生把自己融入班级管理中，行动有目标，发展有方向，人人有亮点。由学校下发星级学生推荐表，通过“周星”——“月星”——“校星”三层次评比，在经过三个月的争星活动后，评选出了“学习星、卫生星、拾金不昧星、爱班星、文明星、书法星、写作星、正义星”等百余名不同类型的“星”， 学校利用展板的形式，展示星级学生的风采，向全校学生树立起学习榜样。当他们看到自已的照片在学校展出，听到小伙伴们的夸奖声，心中的自豪感油然而生,竞争让队员们体验到了成就感,增强了自信心,活跃了集体气氛。如今，校园中的少先队员积极响应“评星”活动，星闪耀，亮丽了校园。
少先队各项主题实践活动天地虽小，但为队员铺设了自主体验的舞台。通过系列主题实践活动，取得丰硕的成果，也带给我深刻的启示：少先队工作只有围绕学校的中心，联系本校实际才有生命力；只有坚持与中队辅导员密切合作在她们的大力支持才有推动力。
童年在活动中绽放，成功在精彩中收获。五团中学少先队抓实“雏鹰争章”与“争当四好少年”两项主题活动，二者相得益彰，以点带面，整体推进，让学生懂得“你可以不成功，但不可以不成长”的道理，促进每一只雏鹰健康茁壮成长！
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