1、定章:本学期我们给一年级的学生定的章是好朋友章，让队员们在一个和谐、愉快的环境中共同进步。 2、争章:争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。
我们通过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰假日小队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竟争，提高能力。
因此，队员们每次争到了好朋友章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。
3、考章:每班中队成立了一个雏鹰争章团，由辅导员亲自构建了一个全校性的争章网络体系。
考章具体操作如下:
(1)班级每月评选一次。
首先由本人据实申请，对评选、检测等项目应提供有效证明(复印件)﹔然后由小组评议、班委会复评;最后由班主任征求任课教师意见后批准，并在《雏鹰争章》手册相应栏目中盖上相应标志。
(2)学校、班级建立学生雏鹰争章管理档案，并及时进行表彰。(一〕基础章 微血管本学期，我校根据实际情况，选取五个基础章目进行评定，分别为立德章、梦想章、融体章、团结章、劳动章，代表德智体美劳五个方面。
(二)特章
气囊任弼时中学根据我校“向阳教育”特文化，结合“向阳精神”内涵，特设“向上卡”“向善卡”“向美卡”“向荣卡”四个特章目。资本资产定价模型
队员们根据各中队评定细则获得基础章，通过层级兑换获得特章，争得荣誉卡。
二．争章方式
(一）基础章争章办法
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辅导员老师根据各中队实际情况，制定层级奖励方式，针对德智体美劳五个方面随时随地对表现优秀的同学进行奖励。学生根据每项内容表现情况，争得立德章、梦想章、健体章、团结章、劳动章这五种基础章。
这是对学生“行为”方面的评价，是基础章累积的过程。
(二)特章争章办法
以“月”为单位争特章，三月为“向上卡”，四月为“向善卡”，五月为“向美卡”，六月为“向荣卡”。集齐四个卡片被评为最美向阳少年。
首先按照知行手册具体内容，对队员们进行“认知”方面评价。
衣有年轮每月第一周，结合该月争卡项目和知行手册中各年段的学习细则，设计下发相应的“应知应会”学习材料，并将当月的“向阳少年”应知应会学习材料在学校播出。在校内，学生可通过校会课、广播、课余时间等时间段进行学习;在家中，可利用与家长一起学习，以此达到“学知”目的。第三周进行组内互评，“认知内容”掌握较好的队员可直接拿到一枚特章。
(三）争章统计
每班张贴评比栏，根据徳智体美劳五个方面的综合表现，统计每位队员基础章的获得数量，按一定比例来兑换学校特章“向上卡”“向善卡”“向美卡”“向荣卡”。
同时我们也设单项奖，根据基础章立德章、梦想章、健体章、团结章、劳动章的获得情况，对某一方面表现突出的队员颁发单项奖作为鼓励。
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