《保护水资源》幼儿园语言教案1
活动目标：
1.了解水的用途。知道水污染的害处。
2.初步掌握保护水资源的方法，有环保意识。
活动准备：
活动过程：
张晞 1.通过看课件和图片，了解水的用途
儿歌导入，引导幼儿谈谈水的用途。
儿歌：水呀水，是个宝，人们生活少不了，庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。
师：刚才我们朗诵的儿歌中说到水有什么作用?你知道水还有哪些作用?
小结：刚才小朋友说了水的这么多用途，水是一种非常重要的资源，可以说，没有水就没有生命。
麦田里的向日葵 (1)播放课件。(水声和水的图片)
师：小朋友们刚才听到什么声音?
幼：水的声音。
师：(出示地球仪问幼儿)地球上什么面积最大?蓝的代表什么?告诉幼儿，蓝代表海洋，黄代表陆地，剩下的白代表我们直接能用的淡水资源。从地球上的颜看，海洋很多，但是，我们不能直接饮用海水。 (2)介绍地球水资源。教师以图片的形式向幼儿展示江、河、湖、海，介绍水资源。
师：刚才我们在图片上看到了什么?
叶季谌 幼：江、河、湖、海、泉水、喷泉、瀑布。
师：水能灌溉、发电、养鱼和饮用。水是生命之源，所有的生命都需要水。小朋友们想不想知道我们喝的水是怎么来的?(播放课件)
(3)了解水的用途。
师：小朋友们认真看，水精灵宝宝都去哪儿了，它们都做了哪些事情?
师：播放课件——自来水的处理过程。
师：我们的生活能不能离开水?
幼：不能，没有水就没有生命了。
肾脏病学 师：假如没有水，世界会变成什么样子?(幼儿讨论)
别洛韦日协议 2.观察图片，了解水的污染
师：大家说的.真好，水对我们人类非常重要。但我们也看到了一些不好的事情，出示图
片。(水面垃圾)
师：水为什么会变了颜?(出示图片)
幼：水被弄脏了。
师：水是怎么变脏的?脏水能用吗?如果水被污染了，人和动植物会怎么样?
师组织幼儿以小组形式自由讨论。
3.进行环保教育
师：我们应该怎样保护水资源?(播放课件)
师：如果小朋友在日常生活中发现了这种事情，你会像电视里这个小朋友这样做吗?
幼：平时节约用水，不能把脏东西扔到水里，如果看见别人扔脏东西，请他们扔到垃圾箱里。 师：说的好!我们要节约用水，只要人人都节约用水，人人都保护环境，我们的河流一样
是清澈的，地球依然是美丽的。
师：出示“节约用水”的标志牌，组织小朋友们先自己画一个然后把标志牌贴到其他班级墙上，让大家都做“节约用水的好孩子”，保护环境。回家后还要告诉爸爸妈妈节约用水，保护水资源。
《保护水资源》幼儿园语言教案2
一、教学目标：
关注目标：关注地球上水的分布，了解我国水资源的现状。
知识目标：初步了解地球水资源的现状，分清淡水和咸水，懂得水对人类及动植物的重要意义。
技能目标：初步掌握一些节约用水的简单方法。
态度目标：爱护珍惜水资源，敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。
参与目标：在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水。
二、教学方法：
模块图分析、讨论、实验。
三、教学准备：
地球仪若干个、咸水(盐水)、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆。
四、活动过程：
活动一：能用的水只有这么点儿
分析模块图：
(一)地球上淡水数量是非常有限的(资料)，尽管地球表面积的77%是水，并因此被称为“水球”，但可供人类使用的淡水却很少，地球上97%的水是海洋中的咸水，剩下3%的淡水中，有3/4存在冰川和极地冰帽中，因此，地球的总水量中只有0.6%是液态淡水，而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。
人们需要的淡水就取自这有限的地下水和地表水，有的区域中地下水的储量丰富，但必须钻透地层或岩石才能取之，难度大、费用高。另外，有些地区的地下水和地表水已被污染，淡水的.供应量就更为有限了。
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