摘要：当今世界国际环境日益错综复杂，经济复苏面临严峻挑战，我国人口老龄化日益凸显。在多种因素之下，社会之中突发急救状况相较于以往更加频繁并且众多老年疾病呈现年轻化的趋势，更加完备的急救体系、更专业的急救人员需求成为人民的需求。世界上各大发达国家先后建立急救医疗服务体系（EMSS），即将院前急救-急诊室急救-ICU救治形成一个完整的体系，这不仅是追求建立完备的医疗服务体系的结果，更符合人民追求更高品质的医疗服务的诉求[。其中院前急救是指伤病员从现场到医院之前的就地抢救、监护、运送到医院的过程，不仅是急救医学的重要范畴，更对于争取救援的“黄金时间”、拯救患者生命至关重要。因此，更加专业、及时、有效的急救措施是破解急救窘境的正确方式之一，更加普及、精准、专业化的急救知识宣教迫在眉睫。
关键词：大学生；急救知识现状；建议
引言
随着社会的发展，人类的生存空间不断扩大，各种突发事件不断涌现，意外伤害不断发生。
近年来，大学运动会和日常体力活动中的事故以扭伤、骨折、距离、高温、运动性昏迷和运动性猝死为主。在猝死的情况下，心肺复苏最好在4分钟内，因为心脏骤停4分钟后脑细胞开始不可逆转地死亡，超过10分钟几乎没有生存机会。临床数据表明，如果患者的心跳在4分钟内停止，则可以达到50%或更高的有效抢救率。因此，及时、正确、有效的现场急救是降低事故伤亡率的关键。学校教育是传播急救知识和提高人口素质的最好和最有效的方法。毕业后作为主要学徒进入工作的学生将影响他们在处理关键事件的许多领域的概念和急救知识水平。因此，加强对学生急救知识的宣传教育，对于提高当代学生的急救意识和急救技术尤为重要。
从我国国情来看，即使伴随我国经济、社会等各方面的发展，建立完善应急救治体系的倡导更加突出，社会中急救意识、急救知识的普及率逐渐增高，我国并未在中小学阶段大范围开展急救知识技能的培训，大学生所受到得急救知识技能的培训也十分有限，我国应急救治系统也不完善，政府不够重视，社会力量的参与度也十分有限。通过研究调查发现，电视网络媒体为非医学专业学生主要的知识获取途径，同样也是医学专业学生获取急救知
识的重要途径，这可能是由于互联网具有价格低廉、普及率高的特点，在社会氛围、政府政策的驱使之下有理由相信互联网能够更加有效地宣传急救知急救知识识以及提高大学生的急救技能，同时政府、学校和社会相关部门也能利用互联网自身独特的优点去广泛宣传急救知识，共同凝聚全民急救意识。
尚书令
二、大学生急救知识与技能普及需求多元
在需求方面，学生最感兴趣的急救知识是创伤急救，心肺康复，呼吸系统疾病急救。其中，创伤和呼吸系统疾病的急救与大学生活的实际需求密切相关。74.7%的学生希望通过情景模拟练习或讲座+练习来提高他们的急救知识和技能。传统的第一手知识学习方法已经无法满足学生的需求，在专业教师的指导下，借助模型的实际实践是提高急救知识和技能的最佳途径。在培训时间安排方面，85.3%的学生希望每六个月组织一次或多次培训，但具体的培训时间要求是分散的，这可能与学生在课程选择的背景下不同学科的课程不同。
三、传统教师宣讲方式在实践操作效果更佳
非医学专业学生更多通过互联网媒体了解急救知识，而医学专业学生主要通过课堂的形式
了解急救知识，对比各专业学生对急救知识的掌握程度，医学专业学生掌握程度相对较好。考虑到受调查的医学相关专业学生大多数仍然处于低年级，基础医学是主要的学习课程，临床医学课程尚且未系统开展，医学专业学生之所以主要是通过课堂的形式了解急救知识，可能因为传统教师宣讲方式具有相对更好地宣讲效果，此形式能够确保学生相对迅速掌握急救知识及技能、增强救护信心[3]，实践操作更能留下深刻的印象，表明了传统的教师课堂讲授的方式效果更佳。但是这种方式耗资耗时、专业人才需求高而不能广泛的开展。因此，社会各方面还需正确看待不同的宣讲方式，灵活运用不同的方式以提高急救知识的普及度，因地制宜制定提高公民急救知识的策略。由于调查问卷形式的局限性，被调查学生对于急救技能的掌握只是人体主观的评价，至于客观的掌握程度暂无探讨，需要进一步的研究调查。
四、健全学校健康教育推进机制
健康教育作为各个教育阶段素质教育的重要内容，注重高校建立急救培训体系，加强学生急救知识的掌握，提高学生急救意识，改变部分学生对急救知识的态度，满足学生急救知识培训需求，提高自助和互助能力。急救教师要规范管理，把学生工作作为各高校急救教崔莎
育的主要监督考核部门，建立统一的高等院校急救教育考核考核体系，强化激励和问责制度，切实将培训付诸实践，达到预期的效果。
结束语
为了消除进行急救的担忧并提高学生的急救信念，在传播急救知识和技能时，应告知公众，通过类似的手术(如人工呼吸)感染疾病的可能性非常小。同时，完善相关法律法规，为学生参与急救提供政策支持。有关部门可以制定相应的“无过错免责”法律法规，使公众更愿意参与急救。此外，要营造众积极参与急救的社会环境，使社会众正确认识急救人员的行为，使包括大学生在内的所有人都能受到启发，积极参与自救和急救行动。日本雅乐
别洛韦日协议
参考文献
虎鼬[1]江申,卫哲,马东池.大学生急救知识知晓现状､态度与需求调查研究[J].高教学刊,2019.
[2]黄种宝,李金祥,郑林颖,杨意玲,孙雪春.大学生常见急救知识､技能掌握现状调查分析[J].中国卫生标准管理,2019.
[3]庞建民.大学生急救知识与技能现状调查及干预研究[J].大庆社会科学,2019.
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