演讲时的语音及语调大旗文学
一、语音：
首先我们来看语音。
语音，即人说话的声音。如果不注意读错了音节，往往会“谬以千里”。 生活中这样的例子太多了，比如：一个小伙子说：“我去青云街，给张大娘送花盆子。”由于读音不准确，说成了“我去青云，给张大梁送花棚子”。令人啼笑皆非，真是又好笑，又误事。
生活中这样令人啼笑皆非的例子有很多。一次开会班，一个同学发言中这样说道：“现在的学生程度参差（Cān Cā）不齐。”于是有的同学就在底下就小声嘀咕：“那叫参差（cēn cī）,没文化。”这影响了一个人的形象，如果这是对外宣传，岂不是影响了学校的形象？
刘德华的歌曲《冰雨》唱错了一个音，刽（guì）子手唱成了刽（kuaì）子手，个人形象大打折扣。其实我们普通人，在生活中也应该时刻注意自己的语言习惯。
在语音方面同学们要注意两点：
（一）使用标准普通话讲话。1990年，我去武汉，席间，一主人不停的劝我：“掐饭，掐饭。”望着满桌子丰盛的菜肴，我不知所措。“什么意思？”桌子上没饭啊！很是尴尬。事后询问才知是“吃菜”的意思。 听武汉人讲武汉有一个地方，山南山北话不通。看来，泱泱大国，使用方言不行，影响交际。第一个无产阶级政党
（二）（东北人）要注意四对读音：z－zhi c－chi
s－shi y－r
比如：我们圆满的完成了第一季度的任务（rènwù）
有人读成（yìn wù）；
“日 头 热， 晒 人 肉
（rì） （rè），（shài）（rén）（ròu）”，
连云港桥头堡
有人读成：
“日 头 热， 晒 人 肉
（yì） （yè），（sài）（yín）（yòu）
吃啥饭，蛋炒饭
chī chǎo
读成：吃啥饭，蛋炒饭
民用建筑外保温系统及外墙装饰防火暂行规定cī cǎo
再比如：1979年，我高一，从佳木斯市转到哈尔滨市一所中学读书。刚一坐定，数学老师走进来：“昨天我们留了作业，它的得数是多少？”鸦雀无声，大家都在低头沉思，只有我一个人傻呵呵地端详着面前这位刚刚结识的老师。于是，他把我叫起来。我忙不迭地说：“老师，我是新来的。”“什么？大家都是新来的，说，得多少？”“那是什么题啊？”老师气哄哄的在黑板上写了一道题。我一看，会啊，于是随口答道：“４５度。”“什么？四舍五入？”全班同学哄堂大笑，我闹了个大红脸。从那以后，同学们对我这位来自佳木斯的新同
学格外关照——经常纠正我的读音。我也乐此不疲，经常查字典，获得了识字大王的雅号。一年后，我们升入了大学，再遇到佳木斯的老同学，就听他们说话不对劲了，方言太重，平卷舌不分，我自己也改了许多。切身经历告诉我：方音方言是可以改正的，尽管它很痛苦，让我们共同努力。从小事做起。尤其是在日常的口语交际中更应该注意，否则会给我们的日常生活和工作带来不必要的麻烦。现在小品中经常利用读音平卷舌不分问题造成一种戏剧效果，东北话还挺时髦呢！
语速，即讲话时声音的快慢。说话时的语速受演讲内容的控制。（一）语速服从演讲内容 2、叙述性、描写性文字用较慢语速
在《荷塘月》中，朱自清先生不满社会的黑暗，内心苦闷，于是在夜深人静之时，去荷塘散心。这一段就应该采用一边叙述，一边描写的语速去读，把内心的苦闷宣泄出来。
这几天，心里颇不宁静。今晚在院子里坐着着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。（慢）intouch组态软件
3、议论、抒情性文字要或快或慢。
朱自清先生在寂静的荷塘并没有排解掉一腔的郁闷忧愁，又回到现实中来。心情由淡淡的喜悦转变为淡淡的哀愁，所以这一段应该这样读：这时候最热闹的要数树上的蝉声与水里的蛙声。但热闹是他们的，我什么也没有。（慢）
联通宝视通前面一句表达淡淡的喜悦，语速要快一些；后一句表达淡淡的哀愁，语速要慢一些。
（二）语速的快慢要考虑到语言自身的形式特点。如：散乱的冗长的句子和发音拗口的词汇，不宜太快；而整齐的富有韵律彩的语句，说得快些，才听得顺耳。比如下面这段文字：
几千年了，“女子无才便是德”、“贤妻良母”这些传统观念的幽灵仍然在社会的各个角落里徘
徊，它顽固地阻碍着当代社会女性的彻底解放！是母亲们天生愚笨，不堪造就吗？请看当今世界巾帼英雄吧！（这段文字要慢，开头要更慢一些，因为它句子长，比较拗口）
下面这段文字就要快一些，因为它是一组排比句。快，可以增加文章的气势：
冰心老人在三个孩子的啼哭声中辛勤笔耕，成为一代文学大师；琼瑶女士与狂赌丈夫分手后，怀抱着小女儿写下篇篇言情小说，终于名扬天下；第23届奥运会长跑冠军是两个孩子的妈妈；撒切尔夫人在丈夫的支持下，成为英国历史上第一位连任三届首相的“铁娘子”。（语速应当快，越快越好。）
[小结]在第二部分语速这部分内容里，我们知道了语速要与文章的内容相吻合，做到：语速服从演讲内容，说明性文字用正常语速，叙述性、描写性文字用较慢语速，议论、抒情性文字要或快或慢。其次，语速的快慢要考虑到语言自身的形式特点。
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