长途运输鱼苗时对外汉语教学的任务是让学习者掌握汉语语音的基本知识和汉语普通话正确流利的发音，为进行口语交际打下基础。 记得曾有人说：“汉语语音教学是对外汉语教学的基础，是培养学生听、说、读、写技能和社会交际能力的首要前提，汉语语音学习对于学习汉语发挥着奠基石的作用。”由此可见，语音教学的目的是使学习者掌握汉语语音的基础知识和汉语普通话正确流利的发音，为口语打下良好的基础。 对于零基础的汉语入门者，在学习汉语初期大多把汉语拼音作为教学重点，大概的学习周期一般约2至4霍顿听见了呼呼的声音周，在这个时间段里我们称之为汉语语音的学习阶段。在最初的语音教学阶段中，学生会用他们的第一印象来认知并在脑海中打下烙印，如果在这期间没有掌握好标准的语音发音，那么在往后的阶段中就很难纠正了。正如国外语言大师w.f麦基在《语言教学分析》一书中所说的那样：“在学生练习口头表达之前，重要的是使他们形成语言的发音。这点最好在一开始就做到，因为学生每学一个词都会加深他的发音习惯。如果他一旦形成了错误的发音，将极难纠正。即使能纠正，也是很费时间的。如果最初他就能正确发音，那么在整
个教学过程中他说的每句话都将有助于形成良好的发音习惯。”所以，语音的阶段性教学是一个十分重要的阶段，它不但会影响到学习者日后发音习惯的养成，也是打破学习者旧有发音定式的良好机会。
据长春对外汉语专家介绍：“语音教学的内容分为发音教学和韵律教学，也可称为音段教学和非音段教学。发音教学又细分为声母教学、韵母教学和声韵教学三个部分；韵律教学由声调教学、语流音变教学。语调教学和课文朗读教学四部分组成。语音教学一般分为四个阶段。第一阶段是声韵母的发音和声调教学；第二阶段是短语连调教学；第三个阶段是基本句子类型的句调教学、篇章诵读训练；第四阶段是语气语调教学和语段演讲训练。”
关于对外汉语语音教学的说法不统一，以上是我根据课上所学的知识和课外搜集到的资料所做的简单的总结。随着汉语教学的发展和研究的深入，我相信我国的对外汉语教学事业会蒸蒸日上，为传播我国经典文化，发扬社会主义核心价值观立下汗马功劳。靳道强
范立础
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