【教学目标】
2．学习抓住景物的特征、细致地描绘景物的方法，提高写景的能力。
3. 在写作与交流评改中感受自然的美好，培养亲近自然的习惯和热爱自然的情感，提高审美的情趣。
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【教学重难点】
1. 培养学生观察景物的方法。
2. 学会抓住景物特征细致地描绘景物的方法。
【课时安排】
1课时
【教学活动设计】
一、创设情境，导入新课
水凝胶东升的旭日，斑驳的树荫，陡峭的山峰，潺潺的小溪，水底的游鱼……世间万物，千姿百态，四季景，美不胜收。多少文人墨客，面对名山大川，四时美景，挥笔写下了精美的篇章，他们的创意、笔法都值得我们玩味揣摩。本节课我们一起来探讨如何观察和描写景物。
二、方法导引新菠萝灰粉蚧
观察事物，要运用感官。用眼睛看，用耳朵听，用舌头尝，用鼻子嗅……调动身上所有的感官来感知事物，了解事物的特点。 1．朗读品味《春》中描写春花的段落。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
讨论：作者抓住春风春雨的什么特点？用什么方法描写景物的？
2、学生交流发言：
①调动多种感官（视觉、嗅觉、听觉）。（春风图：作者借助多个感官，如视觉、嗅觉、听觉等，将春花品种繁多、娇艳的特点都描绘了出来。）
②按一定次序（自上而下，由近到远）
③运用多种修辞手法（拟人、比喻、排比等）。
3．思考归纳：景物描写的方法有哪些？
精囊支招：
①细致观察，抓特点
②次序井然，写特点
③巧借修辞，描特点红十字国际委员会的创始人是?
写景还要注意融入情感，融情于景，情景交融。（用心感受，因为“一切景语皆情语”）
补充：有些同学观察细致了，但不到语言来描述。这就要求我们平时多阅读、多积累，不断提高自己的语言素养，丰富词汇，炼词炼句。
对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，我们所在的校园有什么风景?校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。
1．写作指导，细致观察校园景物，根据下列问题构思：
①校园中哪一处景让你最难忘？
②观察此处景，你看到了什么？听到了什么？嗅到了什么？又感受到了什么？
③哪些景物是静态的？哪些景物是动态的？高处、远处有哪些景物？低处、近处又有什么？
④身临此景，你心中涌现了怎样的情感？
2．学生写作，提示：
①“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。
②除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景的特点。
③写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。
3．学生小组交流，互评与修改（有没有抓住景物的特征，有没有从多个角度写景，有没有融入感情），进一步体会写景的方法，提高写景的能力和审美情趣。
4．推荐分享，作品展示
5．教师点评葛洲坝论坛
西门子m65结语：景物描写是一种综合的语言艺术。各种手法综合运用，才能成就一段具体生动的景物描写。我们写作实践，预先全面考虑，再灵活运用，细致修改，才能点石成金。
四、实战演练
在叙事文中穿插一段景物描写
附：【板书设计】
学习描写景物
①细致观察，抓特点
②次序井然，写特点
③巧借修辞，描特点
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