一、立论依据 (研究目的、意义)
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。纸艺活动以其纸质材料易得、价格低廉、品种繁多、造型多样、可塑性强、成型快的特点，以及纸艺具有环保的优越性、制作的简易性、展示的艺术性的特点，使幼儿容易在操作的过程中体验美感、获得成就感。 建构主义观点认为，儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展。纸艺活动材料投放和环境创设的研究，旨在为幼儿提供丰富多元、适宜有效的操作材料，创设具有层次性、互动性的纸艺环境，为幼儿与纸艺活动环境相互作用创造条件，为其表现美和创造美创造充分的机会。
小班幼儿身体迅速发展，手的基本动作已经比较自由，可以尝试一些精细化动作。小班幼
儿的思维仍然带有直觉行动性，在使用物体、摆弄玩具和材料的过程中，通过直接的动作与操作活动来获取相关经验和情感的。因此，有必要为小班幼儿创设适宜的表达表现的空间，提供各种工具和纸质材料，促进精细动作的发展，帮助幼儿获得想象与创作的体验，促进小班幼儿动手能力的发展。教师将基于小班幼儿的年龄特点和发展需要，为其投放适宜的活动材料与工具，在纸艺活动环境的熏陶和影响下，鼓励与引导幼儿按照意愿和想法来表达与表现对周围事物的感受，产生动手操作与制作的兴趣，习得纸质材料与工具使用的经验，初步萌发幼儿的审美情感，使幼儿在与纸艺活动环境互动的过程中获得多维的发展。上海 不哭
小班纸艺活动是我园课程特的研究载体，是我们力求课程亮点、形成课程特、展现园本文化的实践与探索。相信，只要我们坚定研究的方向，坚持不懈地追求，终将获得办园水平与办园品质的不断提升!
二、研究目标、研究内容
絮凝剂(一)研究目标
以小班幼儿纸艺活动的材料投放与环境创设为研究载体，为幼儿创设适宜的表达表现的空间，帮助其在纸艺活动过程中获得想象与创作的体验，表现对周围事物的感知与感受，促进小班幼儿动手能力的发展，初步萌发小班幼儿的审美情感;为教师的潜能开发与专业发展提供平台，为形成课程亮点和办园特奠定基础。
(二)研究内容
1、适宜小班幼儿纸艺活动的操作内容和工具;
在初步查阅相关文献和结合小班幼儿的年龄特点的基础上，确定采用撕、染、折、团、卷、拼贴的表现技法来操作各种纸质材料，包括卡纸、水彩纸、纸、皱纸、糖果纸、挂历纸、扑克纸、广告纸、以及纸杯、纸盒、纸盘、纸袋、信封等，来了解纸的软硬程度以及它的可折叠性、可渗透性、可分解性等特性和使用方法。
在实践探索的过程中，根据幼儿的操作兴趣和特点，对纸艺活动的操作内容和工具进行不断的调整和完善。
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2、小班纸艺活动材料投放与环境创设的依据、要点、方法、途径;
小班纸艺活动材料投放与环境创设依据小班幼儿的年龄特点、精细动作发展特点、生活经验、认知经验、个体差异性、活动兴趣与需要等方面投放相应的材料与工具。
小班纸艺活动材料投放与环境创设主要从以下途径着手实施：在生活、学习、运动、游戏四种课程类型的活动中渗透;在教室、纸艺活动室、走廊等园所环境中展现;在家长、社区的资源中挖掘，增加亲子制作、亲子交流的机会。
3、小班纸艺活动材料投放与环境创设的案例研究;
参与课题研究的小班教师搜集班级纸艺活动的投放的材料和所创设的环境，分析幼儿与这些材料、环境互动的情况，进行反思并提出改进建议，并继续实践以观察其改进的效果。
三、与本课题有关的信息分析
(一)对国内外研究现状及发展趋势的分析
河南中医学院教务处1、概念界定
rosmm纸艺：纸艺分为传统的纸艺和现代纸艺两种。传统纸艺包括剪纸和折纸这两项有悠久历史
又不断向前发展的传统纸艺;现代纸艺有两层含义，一是指作为现代艺术之一种，二是泛指一切以纸为材料、以手工制作为特征的艺术作品或手工艺品。现代纸艺打破了传统艺术注重作品主题、构图、彩的审美系性，转而追求肌理、造型、材质本身的美感和个性特征的表现。[1]本研究中的“纸艺”既包含了传统纸艺又包含了现代纸艺，即以纸质材料为主要表现形式的艺术创作。
小班的纸艺活动：即启发、鼓励小班幼儿运用各种纸质材料、辅助材料和工具，通过其独特的艺术语言(如点、线、面等)塑造具体可视或想象中的形象，表达幼儿的认知、经验、情感的一种造型艺术。[2]
2、纸艺的研究现状
从查阅的资料来看，国内外介绍纸艺的书籍是比较多的，如《缤纷纸艺》、《彩纸艺》、《立体纸艺》、《现代纸艺》、《纸艺童年》等。这些书籍的写作思路基本上是：首先对纸艺做简单的说明，然后介绍纸艺的工具、材料、纸艺的表现技法，最后就是呈现各种纸质材料在不同的表现技法下的作品。
3、幼儿园纸艺活动的研究现状
幼儿园的纸艺活动研究主要是以课题的形式来进行研究的较多，而且从课题的名称来看所进行的研究范围比较广。从幼儿园纸艺活动操作方式研究来看，对折纸的研究居多，其次是剪纸，也有一部分课题直接以纸艺命名。研究方法上主要是以行动研究为主，结合观察法、文献法等方法。研究内容方面有：纸艺活动中发展幼儿动手动脑能力的目标体系、策略、评价体系，主题背景下纸艺活动的内容，纸艺教学模式和教学设计，开展纸艺活动的实施途径等。也有研究是在“三艺”活动和“民俗民艺”活动中涉及了纸艺方面的研究。而区域性的纸艺活动方面的信息较少，缺乏对纸艺材料投放的说明。
4、活动材料投放和环境创设方面的研究现状
从已有的研究来看，对小班纸艺活动材料投放与环境创设的研究，是以一个新的研究视角，以小班纸艺活动为载体，来研究材料投放与环境创设。
(二)本课题预计有哪些突破
通过对“小班纸艺活动材料投放与环境创设”的实践与研究，将根据小班幼儿的年龄特点，研究小班幼儿对材料的需要和兴趣，了解小班幼儿在纸艺活动中表现特点，形成具体的、
适合小班幼儿的纸艺活动操作内容与材料工具的汇总，将对不同材质的材料投放的要点进行梳理，为幼儿园纸艺活动的开展提供参考和指导。
四、完成研究的条件分析(包括现有的研究工作基础、研究的外部条件、课题组人员结构、研究经费、设备)
两位课题设计人员中，一位老师是研究生学历，读研期间参与了多项课题研究;另一位老师参与了创意美术培训，在纸艺活动方面积累了一定的经验。课题组成员中有四位老师专长是美术，有六位老师有参与课题研究的经验，为本课题的研究提供了强大的支撑。
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