一、教学目标
1、帮助青少年增强国防观念，了解基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。
2、使参加培训的广大得青少年学生了解国防历史，树立国防观念；了解新中国成立以来国防建设取得的伟大成就，提高对我国国防的认识；了解当前我国国防形势，激发同学们建设国防、保卫祖国的热情，成为祖国的栋梁之材。 二、国防教育的意义
1、“起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉筑成我们新的长城……”国歌中的这句歌词铿锵有力地表达了当年中华儿女在大敌当前、国难当头的时刻誓死保卫伟大祖国的钢铁意志。如今，历史跨入新的世纪，人类走进新的时代，我们还要不要构筑保卫祖国的新的长城?对此，中国共产党第十六次全国代表大会作了肯定的回答。党的十六大报告提出：“建立巩固的国防是我国现代化建设的战略任务，是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障。”并提出“坚持国防建设与经济建设协调发展的方针，在经济建设发展的基础上推进国防和军队现代化”。
2、全面贯彻素质教育的需要。
菅直人
3、青少年自身发展的需要
三、国防教育原则
宇称不守恒
贯彻全面参与，长期坚持，讲求实效，经常教育与集中教育相结合的原则
玻璃模具四、教学过程
一、现代国防的类型与特征
hplc学习和研究国防，我们首先要弄清国防的概念。那么，什么是国防呢？回顾历史：
（1）1842年战争中战败了的清政府，派耆英和伊里布，到停泊在江面上的英国军舰“康华丽”号上，被迫与英帝国主义签订丧权辱国的《南京条约》，把香港岛这一主权领土割让给英国，并且还要赔偿他们用来攻打中国的军费2100万银元。这一条约的签订，破坏了中国领土主权的完整，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
（2）1982年接见英国首相撒切尔夫人，会谈的主题是香港问题。当时，素有“铁娘子”之称的
撒切尔，挟刚刚结束的英阿马岛之战，出兵13000多公里，战胜阿根廷，重新占领马尔维纳斯岛的雄心，来到中国，想拿对付阿根廷的办法来和中国谈香港的未来问题。但毫不客气地说：主权问题不是一个可以讨论的问题！并且坚定地说：现在时机已经成熟了，应当明确肯定，1997年中国将收回香港。中国不是阿根廷，香港不是马尔维纳斯岛。这是撒氏夫人压根儿没有想到的。会谈结束后，原本信心十足的撒切尔从那坚定、自信的话中看到了中国的强大。在人民大会堂的台阶上，这位铁娘子，差一点摔个跟头。
（3）1997年7月1日，在全世界瞩目的香港政权交接仪式上，飘扬了一个世纪的“米”字旗，被五星红旗所取代，香港这块紫荆花盛开的地方，又回到了祖国母亲的怀抱，并且人民解放军进驻香港，履行香港防务职责。
（4）1999年12月20日，离开我们四百多年的澳门，也顺利地回到了祖国的怀抱。几百年沧桑，被人家夺走了的香港和澳门，今天我们又收了回来，我们靠的是什么？对，靠的是国家的富强，但只有富强，英国人能痛痛快快地把香港交还给我们吗？因此，从根本上讲，靠的是我国国防的强大！所以，顾名思义，国防，就是国家的防务，它的基本含义是：国家为防备和抵抗外来侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。然而，在人类发展的历史长河中，并不是一开始就有国防的。国防，有国才需要防，国防是随着国家的产生而产生。大家知道，简体的“国”字，“口”字里面装个“玉”，玉是中华民
族文化中美好的象征，但没有四边的防，这块玉是必碎无疑；那么，繁体的“国”字，“或”，邦也，把国与象征兵器的“戈”联在一起，从戈守口，具有明确的保卫之意，有兵器的防卫才有国。随着社会的发展，现代国防注入了它新的内涵，是一个大系统，主要包括以下多个方面：武装力量建设、国防体制建设、国防经济、国防外交、国防科学技术研究、国防工业建设、国防工程建设、战场建设、军事交通、国防动员准备、对人民众进行国防教育、建立国防法规等。这些都属于国防的范畴。那么，不同性质、不同制度、不同政策的国家，有着不同目标和不同特征的国防。当前世界上各国的国防有多少类型呢？
（一）国防的基本类型韧性剪切带
阿尔金我们归纳起来，主要有以下四大类型：
第一类，是扩张型：也就是一切奉行霸权主义侵略扩张政策的国家，为了维护本国在世界许多地区的利益、打着防卫的幌子，对别国侵
略、颠覆和渗透。把国防作为侵犯别国主权和领土、干涉他国内政的代名词。如美国为了扩张在世界各地建立了300多个军事基地，在全球各地实行军事力量“前沿存在”的国防，以维护美国的利益，同时对他国进行侵犯和干涉。
第二类，是自卫型：主要是依靠本国力量、广泛争取国际上的同情和支持，以维护本国的安全、周边地区和世界的和平和稳定。我国就属于自卫型国防。我国的国防是为了保卫国家主权和领土完整，是全民式的自卫型国防。
第三类，是联盟型。也就是以结盟形式，联合一部分国家来弥补自身力量的不足。从联盟国之间的关系来看，还可分为一元体系联盟和多元体联盟。所谓一元体联盟，就是有一个大国处于盟主地位，其他国家则从属于他，目前的日本、韩国的国防属于此种类型，都是以美国为盟主建立的国防。所谓多元体联盟，则是各国基本处于伙伴关系，共同协商防卫大计，如北约组织和苏联解体后的独联体组织。在联盟型的国防中，也可以分为扩张和自卫两种情况。
第四类，是中立型。主要是指中小发达国家，为了保障本国的安全，严守和平中立的国防政策，制定总体防御战略和于兵寓民的防御体系。如瑞士、瑞典，寓兵于民，大搞全民皆兵的国防。有的则采取完全不设防的方式，如圣马力诺是个无军队之国，只有少数警察来维护社会秩序，就是失火了，也是请邻国意大利的消防队去救火。平时，我们一提起“国防”这两个字，许多人都认为那是军队的事，与已无关，那么，这种观点是否完全正确呢？回答肯定是不正确。那么，为什么不正确呢？下面，我们来分析一下现代国防的基本特征，就可以出答案。
（二）现代国防的基本特征
现代国防又叫做社会国防、大国防、全民国防，它是对传统国防的继承和发展，是一种全新的观念和国防实践活动，大体有以下五个方面的特征：
特征一，多种斗争形式的角逐
现代国防的斗争，不仅继续以双方军事势力在战场上进行武力较量为基本形式，而且也是通过非武力斗争形式进行的角逐，如政治斗争、心理斗争、经济斗争、科技斗争以及外交谈判、军备控制等。比如，从1999年3月24日开始的北约空袭南联盟战争中，交战双方不仅在军事上进行激烈的对抗，而且在心理和精神上进行针锋相对的斗争。南联盟面对数十倍于己的军事强敌，数百倍于己的北约国家经济实力，不屈不挠、万众一心、举国迎敌的强大凝聚力，上升为一股民族精神：通过反空袭战果，尤其是击落F—117的事实，来证实自己的作战能力；通过处理战俘问题，向北约官兵施加心理压力；通过民众反战行动，甚至举行广场音乐会，来弘扬民族凝聚力，宣扬南民军的抵抗决心，鼓舞军民的反战士气。“兵战”与“心战”一体化，将心理战贯穿于各项军事行动之中，形成了一道坚实的国防线，抗击了北约的空袭。从南联盟战争中，我们就可以看到：现代国防是以军事力量角逐为主的，多种斗争形式的综合对抗。
特征二，战争潜力的转化
现代国防仍然是以军事力量为主体，但它不单纯指军事力量，还要靠国家潜力转化为作战的实力。它
包含着国家方方面面， 如：国土面积、地理位置、自然资源、人口的数量和质量、地形气候、生产能力、
科技和文化水平、交通运输、通信状况、社会制度、国家政策、管理能力、国际关系和国际地位等都属于这个范围。比如，我国的兵员潜力，据这次全国人口普查，我国仅18－25岁男性公民就有1亿5千万，比第二次世界大战时61个参战国的总兵力1亿1千万还多。前英国元帅蒙哥马利曾警告说：“要把进攻中国列为世界的一大禁忌，你们打中国，打进去就出不来。”
特征三，综合国力的抗衡
现代国防，已成为综合国力的对抗。大家知道，综合国力主要由人力、自然力、政治力、经济力、科技力、精神力和国防力等组成。其中经济实力、国防实力和民族凝聚力是综合国力的基本要素，经济实力是基础，国防实力是支柱，民族凝聚力是灵魂。现代国防与国家的综合国力有着密切的联系，国家的发展水平制约着武器装备发展水平和国防力量的总规模。事实证明，没有强大的综合国力，国防建设只能是空中楼阁。美国从海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争，直到今年的伊拉克战争，之所以敢冒天下之在不韪，不惜花巨资，挥动“霸权主义”的大棒，公然绕开联合国，大打出手，向全世界爱好和平和正义的人民叫板，它倚仗的是什么？倚仗的是年均国内生产总值8万多亿美元的经济实力，以及每年4000多亿美元的军费开支，倚仗的是当今世界上最强大的军事力量。
特征四，质量建设的道路
在历史上，兵多将广，曾是一支军队强大的标志。科学技术的发展，改变了战争样式，打破了“兵多必胜”的传统观念。不论是南联盟还是伊拉克，虽然有较大规模的军队力量，但由于质量不高，在美国和
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