深圳牛津版小学六年级英语Unit5Animalsindanger教学设计
深圳牛津版小学六年级英语第五单元Animals in danger教学设计 教学目标设计
一、教学内容概述
（一）教学内容
1、功能
存在与不存在；数量：描述某种动物过去和现在的数量。 2、语言知识
●In the past, there were many pandas.
ungelivable●What can we do to help them?
（2）词汇
Thousand, hundred, wild, way, die, learn, send, in danger, in the past, take care of, go for a walk, drive away
（3）语音
Ue, u-e, oo, u
3、语言技能
（1）听：听懂介绍濒危动物的短文，理解句型There was/were…的意思
（2）说：用T here was/were…描述某样东西过去的数量沈长富
（3）读
●读懂关于濒危动物熊猫、华南虎和蓝鲸的介绍
●读懂故事《乔伊和艾尔莎》，理解故事大意
（4）写
●能正确书写本单元的核心词汇
●能正确书写本单元的核心句型
（二）教学目标
●能在语境中正确运用本单元的核心词汇
●能根据字母u及字母组合ue、 u-e、oo的发音规律，拼读简单的单词。
●用T here was/were… 对某样东西过去的数量进行陈述
●知道动物是人类的朋友，人类应该和动物建立良好的关系，要保护动物
（三）教学重点
●词汇：thousand, hundred, wild way, die, learn, send, in danger, in
the past, take care of, go for a walk, drive away
●句型在：In the past, there were many pandas.
●了解字母u及字母组合ue、u-e、oo 在单词中的发音。
涓滴理论
（四）教材分析
1、教材的横向与纵向分析
本教材选自六年级第11册第二模块第5单元，话题为Animals In Danger,是一篇科普性兼故事性的文章。本模块的大主题为relationships,本单元正是学习relationships between human beings and animals。本单元共六大内容板块，分别为：listen and say, look and learn, read a story, do a survey, do a survey, sing a song 以及learn the sounds. 这个单元的学习不仅是对过去所学的一个总结，更是为后续的学习，例如模块四的the natural world 进行铺垫。
在过去的五年学习中，学生学习过animals 的话题曾有： 鹟科
本单元学习的重点时态为过去式，尤其对There were 的学习以及对不规则动词过去式的强调。有关There be 句型的学习，在四年级曾经出现：工程概预算论文>电路板识别
而动词的过去式，除了规则动词过去式学生已经熟悉外，本单元我们主要强调以下几个的不规则动词的过去式：find-found,see-saw,drive-drove,grow-grew,learn-leant.
2、优化设计
本单元的教材内容兼具科普性与故事性，主要是让孩子们懂得人与动物之间的关系。学生对此类话题非常感兴趣，对所学涉及到的知识点不会感到非常困难，是一个适合学生自主探讨，合作学习，小组交流的学习项目。在进行了详细的分析后，我们从Facts: What animals are in Danger？ Reasons: Why are the
animals in danger? 以及Ways: How to save the animals in danger? 三个层次出发，保留课本的原教材内容，并结合学生看的书目《重返狼》、《我的野生动物朋友》以及电影《我们诞生在中国》等进行有机的拓展和整合，以最大激发学生的学习兴趣，达到“自主学习、探讨交流”的目的。
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