越+V+越+adj教案
1.助词“着”北工大
公开谴责
让每位同学拿起一样东西，然后开始教学。
归纳并板书“V+着”，指出其表示动作或状态的持续。
让学生描述教室里的东西，如“教室的门关着”“老师戴着眼镜”，等等。 以对话的方式练习存现句：
地图在哪里挂着？
郑晓江地图在墙上挂着。
老师在哪里站着？
老师在教室前面站着。
让学生归纳格式：“A+在+地方+V+着”。
操练，用“着”描述学生的外貌和穿着，让别的同学猜测描述的人是谁。
2.句末“了”
句末“了”主要有三种用法：
1.表达强烈的感叹语气；
2.表示事物发生了变化，出现了新的情况；
3.肯定某个事实。
先讲解1，“太……了”中的“了”表示感叹语气，用于评价。
芒果太贵了。
玛丽太漂亮了。
卫生部考试中心天气太好了。
再讲2，关着门，让学生描述。门再打开，引导学生说“门开了”
板书“句末V/Adj+了”表示发生了变化，再给出几张图片，让学生进行描述。 最后讲3，展示例句
我们是朋友10年了，我们早就是朋友了。
汉语的数词和普通名词之间有量词。
“个”的适用范围比较广，是比较通用的个体量词。
中学数理化一个面包
一个学生
一个杯子
根据具体情况做一定的解释：扁扁平平的是“张”，长长细细的是“根”，然后让学生根据自己的联想进行练习，教师帮助纠正和积累，每次积累的数量不宜过多，5个一组，1-2组比较合适。
可以通过量词填空和量词搭配比赛的方式进行课堂练习，活跃气氛。
4.介词结构中的方位词
给出偏误
汉语表示方位，必须在名词后面加上方位词（上、下、左、右、里、外、前、后……）
破茧狂龙 讲清楚“处所”和“普通名词”的区别：
在学校上课在商店买东西字典放在教室
在床上躺着书放在桌子上衣服挂在衣柜里
帮学生建立“在……上”“在……之中”的框架，然后给出房间布置图或地图进行练习。
5.离合词的个别教学
把离合词放在格式中进行教学。
玛丽和谁见面？
玛丽和同学见面。
玛丽和同学见了面。
玛丽和同学见了一面。
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