课题申报范例精选
【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。 课题名称：l利用网络学习空间开展备课授课提高学生学习兴趣的实践研究
关键词：网络学习空间，备课授课，提高兴趣，实践研
后退哥
申报级别：全国教育信息技术研究课题
课题类别：青年课题
学科分类：综合实践
巴蜀文化
研究类型：综合实践
预期研究成果：
立项号：
课题设计论证
一、课题的提出
教育部已把“网络学习空间人人通”作为“十二五”期间教育信息化的核心目标，建设和应用个人网络空间成为广大师生个性化服务和需求的一种新趋势。很多学校已把教师个人网络学习空间建设和应用作为考核教师的一项重要内容。教师个人网络学习空间主要为网络教学空间，是随着互联网技术发展而出现的新的教学应用服务形式，是网络教学教研向个性化方向发展的结果。充分发挥网络空间教学的优势，创新教学观念、教学模式和方法，变传统的课堂教学为网络空间互动教学，将给教育教学的发展带来巨大的变革。利用网络学习空间进行备课授课已经成为现代教师教学实践常态。 随着网络信息化的发展，传统备课授课方式捉襟见肘，远远局限了现代孩子的认知，拉开了城乡孩子的差距，而且大大影响孩子上课的积极性、探索欲望，也不利于教师专业成长。在现在物联网、大数据、云计算发展日新月异的大背景下，利用网络学习空间备课授课刻不容缓，让孩子有更广的交流平台、互动空间、展示机会，让教学资源更丰富、优质资源发挥更广的共享空间，我们教师研究学生、研究教材、整合优质资源、结合地方实情利用网络学习空间开展备课授课实践，建立学生发展轨迹，探索教育思路成为现在教师新发展动力和方向。
印刷厂管理系统
近几年已有学者对教师个人空间、个性化学习空间、空间教学等概念进行研究，并有实际建设和应用。个人空间是指利用软件制作的或者利用相关网站提供的平台建 立的，发布于互联网上的，展示个人工作、学习等内容的网页。空间教育教学就是利用云空间开展的各类教育教学活动的总称。如今“班班通”、教师办公电脑已配备到位，甘肃省基础教育资源应用平台的开通，实现了将教师网络学习空间与课堂教学的对接。
教师利用网络学习空间开展网络研修，使教育教学工作更加开放、自主，建立了具有开创性的教学理念和方法。网络空间教学突破了传统教学模式的时空限制，贯穿于教育教学始终，可以切实优化教学过程，促进师生的共同发展和提高。张柱金
二、概念界定
网络学习空间是根据使用者的个性化需要选择或建立业务支持、工作流程支持与结果管理、信息与通知、互动交流、文档存储与管理、个人收藏、分享信息、关注网站与他人空间等功能，并将这些功能集成为个性化页面，在此基础上所构建的网络应用系统。教师网络学习空间包括：编写教案、准备课件，教案、课件管理与使用，集体备课、教学观摩、教学研讨、网络学习、专题培训，为学生准备学习内容、布置与批改作业、答疑、互动交流、个人收藏、分享、展示、私信、信息与通知、学生管理、成绩管理与分析、教研员空间、同事空间、领导空间、学生空间、好友空间、喜欢网站等。
本课题的研究基于教学手段，在课堂教学设计的有效性研究，充分体现自主构建原则。课题实施之前和过程中，我进一步界定了一些基本概念，这样有利于课题顺利而科学地开展。
1、教学手段
教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。随着科学技术的发展，教学手段
经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个使用阶段。 现代化教学手段是与传统教学手段相对而言的。传统教学手段主要指一部教科书、一支粉笔、一块黑板、几副历史挂图等。现代化教学手段是指各种电化教育器材和教材，即把幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、电影机、VCD机、DVD知识经济机、计算机等等搬入课堂，作为直观教具应用于各学科教学领域。因利用其声、光、电等现代化科学技术辅助教学，又称为"电化教学"荧光测试。
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