方差分析法2019-2020年高中历史第四章两极格局下的世界第三节战后的社会
主义国家(第二课时) 大纲人教版
1.苏共“二十大”的召开（课件显示）
教师讲解：苏共“二十大”召开的背景：1953年3月5日，苏共中央总书记、苏联部长会议主席斯大林（1879~1953年）突患脑溢血在莫斯科逝世。斯大林逝世后，苏联政局一度动荡，赫鲁晓夫先是发动高层官僚一举铲除了贝利亚，接着，他又成功地剥夺了马林科夫的政府首脑地位。1953年赫鲁晓夫当选苏共中央第一书记，开始对苏联内外政策进行调整。在这些基础上，1956年2月召开了苏共“二十大”。
会议概况：（1）赫鲁晓夫作党中央的工作总结报告。（2）大会还听取了赫鲁晓夫作的揭露斯大林个人崇拜的秘密报告。
运行课件：显示赫鲁晓夫人物图片。
教师详细介绍赫鲁晓夫作的揭露斯大林个人崇拜的秘密报告。1956年2月24日夜晚11点半，会议闭幕后，赫鲁晓夫突然发出通知，要参加大会的代表回到克里姆林宫去听报告，他从午夜起到25日凌晨，作
了《关于个人崇拜及其后果》的秘密报告，尖锐地揭露了斯大林在领导苏联社会主义建设中的严重错误以及对他个人崇拜所造成的严重后果。会后，秘密报告内容向党的积极分子进行了传达，接着又传达到所有工厂、机关干部、商业部门以及其他组织的全体党员，最后传达到了党外的所有人，可以说是家喻户晓。但秘密报告没有在苏联国内正式公开出版。5月，法国人声称他们弄到秘密报告手抄本全文，并在《法兰西晚报》上发表了其中的部分内容。5月末，美国情报局从华沙搞到它的全文。6月4日，美国国务卿杜勒斯在记者招待会上把这个报告公之于众。美国驻苏大使在6月中旬的一个宴会上，直接向赫鲁晓夫进行探问，虽未明确答复，但他们感到确有这个秘密报告。美国《纽约时报》于1956年7月5日发表了报告全文，这样，秘密报告便以各种文字传遍全世界。赫鲁晓夫的秘密报告中没有对斯大林进行全面评价，只是列举了斯大林滥用职权和违反法制的种种表现，着重揭露了斯大林在30年代大清洗运动中和卫国战争初期所犯的许多严重错误，但他对问题的分析肤浅，把这些错误全归结于斯大林的个人品质问题。如斯大林的“不良性格”（“粗暴而放肆的性格”），“心胸狭窄、残忍”等。 这个秘密报告在苏联国内和国际上都引起了极大的震动。帝国主义乘机掀起了一个世界性的反苏反共反社会主义浪潮，在各国共产党和人民众中造成不同程度的思想混乱，给世界社会主义运动带来巨大困难。中国共产党从一开始就不赞成全盘否定斯大林时期苏联党和人民为社会主义而奋斗的历史。1956年3月17日晚，在中央书记处会议上说：“现在全世界都在议论，我们也要议论。现在看来，至少可以指出两点：一是他揭了盖子，一是他捅了漏子。说他揭了盖子，就是讲，他的秘密报告
表明，苏联、苏共、斯大林并不是一切都是正确的，这就破除了迷信。说他捅了漏子，就是讲，他作这个秘密报告，无论在内容上或方法上，都有严重错误。”美国统治集团把苏共领导大反斯大林看作是“空前未有的合乎我们目的”的举动，叫嚷要利用赫鲁晓夫的秘密报告“作为武器来摧毁共产党运动的威望和影响”，并且乘机鼓吹促进苏联的“和平演变”。
会议的影响：会后苏联开展了批判斯大林的活动，同时进行了大规模的平反冤假错案。二十大过后，出于赫鲁晓夫的主动，组织了约百来个专门委员会，对各劳改营和流放点的所有政治犯进行重新审查。这样从“1956年至1957年间七八百万人获释回家。另有五六百万人死后恢复名誉。”大规模政治恐怖及与之相伴的劳改营体系从此在苏联完全成为过去。
2.赫鲁晓夫的改革
布置学生阅读教材，教师提问如下问题：
（1）赫鲁晓夫改革的内容有哪些？学生答：在经济领域，特别在农业方面，进行了一系列改革，取得一定成效；工业方面，他采取了一些下放权力、精简机构的措施。 教师深入讲解：赫鲁晓夫在经济领域的改革首先是从农业开始的，改革的重点也在农业。赫鲁晓夫以农业专家自居，为提高粮食产量发动了大规模的垦荒运动。他还提出苏联农业的出路在于畜牧业发展 的观点。他说：“不能离开畜牧业问题来看粮食问题。”他强调要大力发展新的饲料资源——玉米，提出要在1960年使全国的玉米种植面积达到2800万公顷，要求白俄罗斯某个集体农庄每公顷土地上的收入达到2500卢布，即高出于该农庄计划的5倍多。赫鲁晓夫以极大的热情，频繁会见各地方领导人，与他们谈话，向他们施加压力。就连他政治方面的对手莫洛托夫也承认：“赫鲁晓夫跑了很多地方，他经常在集体农庄和国营农场。他本人经常呆在庄稼汉中间，在这方面对他是无可指责的，他的优点恰恰在这方面。”农业的丰收为取消义务交售制奠定了基础。义务交售制是根据斯大林的“贡税论”，从1953年以来开始实行的，它成为阻碍苏联农业发展、使苏联农业陷入慢性危机的重要原因。赫鲁晓夫认识到这一问题。从1953年起，农业产品交售制逐渐被取消。为了鼓励农业生产，国家调整农业部门的收购制度，提高农产品收购价格；鼓励农庄庄员和职工发展个人副业；改革农庄计划制度，扩大农庄、农场的自主权；合并集体农庄，将力量薄弱的农庄变为国营农场。为了扩大集体农庄的自主权，赫鲁晓夫决定改组机器拖拉机站，消灭“一块土地两个主人”的现象。机器拖拉机站是全民所有制企业，耕种的却是集体农庄的土地。主要的生产工具由机器拖拉机站掌握，生产活动成果的责任制则完全由集体农庄承担，两者之间的矛盾越来越大，严重影响了集体农庄生产的积极性和农业生产效率的提高。1958年4月18日，苏共中央和苏联部长会议通过决定：自1958年起，把农业机械自由地卖给集体农庄，农庄可分2~3年还清贷款。为了加强对农业的研究和管理，赫鲁晓夫还决定把农业院校和农业科研机构从城市搬到农村等。
（2）赫鲁晓夫改革为什么会失败？学生答：改革缺乏正确的指导思想，在具体做法上也只是对原有的经济体制小修小补，加上他作风缺乏实事求是精神，提出一些不切实际的口号与目标，这一切导致他改革的失败。
教师深入讲解：赫鲁晓夫改革的决心是大的，有些措施也是很有效的，但为什么会失败呢？教材上讲他改革缺乏正确的指导思想，在具体做法上也只是对原有的经济体制小修小补，加上他作风缺乏实事求是精神，提出一些不切实际的口号与目标，这一切导致他改革的失败。这个评价是中肯的。如他在改革中不断提出一些不切实际的口号与目标，助长了浮夸风。1958年苏联粮食大丰收，赫鲁晓夫被胜利冲昏了头脑，提出苏联在“3~4年内在人均肉类、牛奶和黄油产量方面赶上美国。”其实，当时美国人均每年消费肉类96公斤，苏联只有36公斤，差得很远。一些地方领导为了讨好赫鲁晓夫，采取虚报、浮夸等办法，助长了浮夸风。梁赞州1958年卖给国家肉类4.8万吨，却许诺1959年卖给国家15万吨。为了完成该计划，一是杀种畜，二是花钱从外地买，然后再以1/3或1/4的价格卖给国家，严重破坏了当地的生产力。1960年当地农业生产一筹莫展，新的保证成为泡影，言过其实的州长饮弹自杀。还有瞎指挥，一刀切，决策缺乏严密的科学论证。如开垦荒地，不注意保护，破坏了生态平衡。改组拖拉机站本是件好事，但一窝蜂起，操之过急，产生了不少消极后果等。
3.勃列日涅夫的改革（课件显示）
性学
运行课件，显示勃列日涅夫人物照片、即将发射的苏联火箭等历史图片。然后教师讲解：1964年10月，勃列日涅夫上台，他在苏联历史上执政了18年（1964~1982年11月去世）。他执政的18年，是苏联历史上军事力量最强大、苏联真正成为超级大国的时期。这是一个内政外交上既有改革与发展，也有停滞和僵化，在外交上既有缓和与对话，也有对抗和争夺的矛盾时期，该时期是苏联兴亡史上非常关键，而学术界研究甚为薄弱的时期。
指导学生阅读教材，然后提问：什么是党性
（1）教材上讲勃列日涅夫的改革只是对苏联原有经济体制的某种修补，没有实质性的突破。原有的经济体制是什么？学生答：高度集中的政治经济体制。
（2）勃列日涅夫改革的重点是什么？学生答：是工业，特别是重工业。
内蒙古工业大学跳楼（3）重视重工业改革对苏联产生了怎样的影响？学生答：综合国力大大增强，成为与美国势均力敌的超级大国。
（4）勃列日涅夫统治后期苏联国家陷入怎样的困境，原因何在？学生答：由于勃列日涅夫个人专断作风的滋长，政治生活的僵化，中央集权的计划经济体制活力衰退，社会矛盾丛生，国家陷入困境。
六、东欧的变革（课件显示）
教师首先向学生交待，东欧变革的根本原因在于照搬苏联模式的消极后果。东欧各国在社会主义建设初期曾经历过一段向苏联学习的阶段，其中都犯有照搬苏联模式的教条主义错误，由此造成的消极后果有：经济上：农、轻、重比例失调，人民生活未得到应有的提高，抑制了生产力的发展。政治上：追随苏联大搞个人崇拜和阶级斗争扩大化，打击迫害要求改革、主张走独立自主道路的干部众。加上苏联推行霸权主义，肆意干涉别党、别国的内政，导致东欧各国社会矛盾重重，摆脱苏联模式束缚和苏联控制，走独立自主道路的要求日益强烈。最早抛弃苏联模式，实行社会主义经济政治体制改革的国家是南斯拉夫。
1.南斯拉夫实行的社会主义自治制度（课件显示）
教师讲解：指出南斯拉夫开始走上改革道路是因为苏南关系破裂带来的困难处境。1948年6月，共产党情报局在南共代表未出席的情况下通过《关于南斯拉夫情况》的决议，决定开除南共。1949年初，苏联进而中断苏南两国贸易关系、外交关系，苏南关系彻底破裂。苏联、东欧各国对南斯拉夫实行政治孤立、经济封锁、军事威胁。尽管南斯拉夫处境十分困难，却摆脱了苏联模式的束缚，逐步探索出一条适合本国情况的社会主义建设道路，即实行社会主义自治制度。
指导学生阅读教材小字内容回答问题：南斯拉夫社会主义自治体制包括哪些内容?（不要求学生掌握）它的实质是什么?（教师着重指出其实质在自治二字）起了什么作用?（调动了劳动者积极性，使
国民经济获得发展）存在什么问题?（削弱了国家宏观调控的作用，分散主义、自由主义、民族主义等问题尖锐起来。）
课件显示：“苏南交恶后，铁托在南共五大上抨击苏联的大国沙文主义”、铁托“奉行的‘自治社会主义’受到工人拥护”等历史图片。
2.波兹南事件与哥穆尔卡改革（课件显示）
指导学生阅读教材，总结波兰改革的主要原因：长期实行僵化的苏联社会主义模式，造成农、轻、重比例的严重失调，人民众对经济状况强烈不满。导火线是波兹南事件的发生。
教师讲解：波兹南事件后不久，哥穆尔卡出任波兰统一工人党第一书记。波兰开始了政治、经济改革。哥穆尔卡批评了苏联模式的弊端，实行中央计划和企业自治相结合的方针，扩大企业自主权。“一五”计划期间，经济发展较顺利，职工收入也有增长。
1959年国际共运中开始批判“现代修正主义”，波兰党也认为“修正主义”是党的主要危险，逐渐停止了改革，致使60年代又陷入经济困难。1968年波兰又追随苏联出兵侵捷，众失望和不满日益增长。1969年和1970年农业歉收，造成严重困难，政府无力保证物价稳定，1970年12月12日宣布67种商品提价，引起了工人罢工和动乱，哥穆尔卡被解职，政府靠军队平息了动乱，却长期无法摆脱经济困难。
3.匈牙利事件与卡达尔改革（课件显示）
引导学生阅读课文和资料，并进行分析，出示问题：匈牙利事件最初的起因是什么?如何发展成为武装?我们应当从中吸取什么教训?
学生回答教师总结：①原因：苏共“二十大”以后，匈牙利人民要求进行政治经济改革，发扬民主，纠正匈苏关系中的不平等现象。以拉科西为首的匈牙利党政领导，坚持苏联模式，人民生活水平不断下降。在政治上排斥打击不同意见的同志，仅1948年开始的清洗“铁托分子”运动，株连迫害达20万人，处死匈牙利党的创始人伊拉克等6人。对外政策上唯苏联之命是从，损害民族利益，伤害人民感情。拉科西的错误路线引起广大干部众的不满，强烈要求改革。②发展：人民提出正当要求时，采取了大规模示威游行的“大民主”方式，国内外反革命势力利用人民的不满和社会动乱，发动武装；纳吉政府软弱无力，助长了反革命分子的气焰，致使10月30日以后反革命势力完全控制了局面，笼罩全国。③教训：13天的武装，使国家、人民蒙受了巨大的灾难，教训是深刻的。首先，执政党必须坚持实事求是的思想路线，从本国国情出发，独立自主地制定正确的路线，并在实践中不断调整改进；其次，必须坚持社会主义民主与法制，人民内部矛盾尽量不要采用“大民主”的方式，以免被反革命势力利用，使之转化为敌我矛盾，给国家、人民带来不可挽回的损失；领导者必须保持清醒的头脑，正确区分和处理两类不同性质的矛盾。
阿莫西林克拉维酸
匈牙利事件后，以卡达尔为首的党政领导认真总结了经验教训，进行了较有成效的改革。指导学生阅读教材归纳卡达尔改革的内容：从1968年开始大规模的经济体制改革：在生产资料社会主义所有制基础上，把国民经济按计划发展中央管理与商品关系、市场积极作用有机联系起来。改革的成效：在一段时间里，经济发展较快，市场比较繁荣，人民生活有较大改善。课件打出讨论题：从背景、过程、结果、影响和性质几方面分析对比波兹南事件与匈牙利事件的异同。
教师讲解：60年代捷克斯洛伐克经济也遇到了困难，社会矛盾日趋激化，捷共领导内部斗争激烈。在
1968年1月召开的中央全会上，改革派取胜，杜布切克取代诺沃捷尼担任党中央第一书记。改组后的党中央通过政治、经济体制全面改革的《行动纲领》，宣布它将“创立一个新的符合捷克斯洛伐克国情的、富有人情的社会主义社会。”(学生看课本，出其内容，分为政治、经济，对外关系三方面)人们称这个改革时期为“布拉格之春”。其实质是要摆脱苏联控制和苏联模式，争取独立发展，探索适合本国国情的社会主义发展道路。
苏共领导公然指责《行动纲领》背离了社会主义道路，甚至不顾捷共中央和广大人民的强烈反对，不顾国际法基本准则，纠集波兰、保加利亚、匈牙利、民主德国等华约国家，于8月20日突然出兵50万，占领捷克斯洛伐克全境，并将杜布切克等捷共领导挟持去苏，强迫
签署《捷苏会谈公报》等文件，在苏军口下，扶植了一个听命于苏联的新政权，用武力扼杀了“布拉格之春”。
运行课件，显示有关苏联出兵捷克斯洛伐克的历史图片，或放映录像片断。然后提问学生：苏军1968年出兵捷克斯洛伐克与1956年出兵匈牙利性质相同吗?为什么?(学生回答后小结)性质不同。1956年是应匈牙利工农革命政府之邀去镇压反革命武装，保卫匈牙利人民政权；而1968年则是公然用武力干涉别国内政的霸权主义侵略行径。
通过课件提供几个讨论题和解答，供学生思考。
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