铁岭大葱课时教学设计 | |||
课题 | 第6课 黑与白 | 课时 | 第一课时 |
教材分析 | |||
学情分析 三年级的学生对图案的分析能力很有限，对黑白颜的认识也很有限，这就需要教师提供些有代表性的图案和有代表性的黑白装饰作品，教师针对有代表性的图案进行讲解，针对有代表性的黑白作品给予分析，学生根据自己的理解判断出自己的创作方向。 | |||
教学目标 1.感受黑白图形的艺术美感，通过对图形的排列、组合、转换创作出黑白图形作品。 2.通过对黑与白作品的欣赏，感受黑与白图形之间的相互转换，激发学生创作灵感。 3.鼓励学生积极想象，提高对画面的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。 限额设计 | |||
教学思路 本课旨在通过大量作品的欣赏，引导学生发现黑白图形之间的相互转换、组合所产生的意想不到的画面效果，感受黑白作品独特的艺术魅力，能够通过尝试，表现出具有自己的想法和创意的黑白图形作品。在教学中可以采用“认识黑白——感受黑白——探索黑白——表现黑白”的教学策略，首先从学生的身边入手，通过回忆和寻认识生活中的黑与白，了解并发现黑与白事物的特点，激发学生对黑白世界了解和探究的愿望；对黑白的感受可以分为欣赏与交流两部分，通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用，发现并互相交流黑白之间的转换所产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感；而对黑与白的探索则关注黑白图形的表现方式和方法，通过针对性的欣赏使学生理解黑白图形间的排列、组合、转换，进一步认识黑白图形在内容和形式表现出来的美感并通过教师的演示对表现方法进行直观性的学习，使学生到适合自己的方法表现不同的黑白图形；最后引导学生以多种方式和方法进行黑白图形的创意与表现，大胆构思、提高学生的创造与表现的能力。 | |||
教学重点难点 教学重点：感受黑与白图形排列产生的独特视觉效果，并通过图形的转换表现黑白图形作品。 教学难点：有创意的进行黑白图形间的排列、组合、转换。 | |||
教学准备（教师和学生的课前准备） 教师:在课前收集不同黑白图片，幻灯片，黑白卡纸。 学生:黑勾线笔、剪刀、双面胶、黑白卡纸等。 | |||
教学过程 一、引导阶段 （一）认识黑白 联想1．出示一张白纸和一张黑纸，教师分别在白纸上点上黑的点，在黑纸上点上白的点。 说一说你看到了什么？有什么感受？ 2．说一说生活中什么是黑的？ 一在我们身边什么又是白的？ 小结：黑与白是相对的，没有黑就没有白，黑与白的组合也具有独特的艺术魅力，这节课就让我们走进神秘而有趣的黑白世界。 （板书课题） [设计意图]通过观察和回忆，寻、认识生活中的黑与白，了解并发现黑与白事物的特点。激发学生对黑白世界了解和探究的愿望。 | |||
二、发展阶段 （一）感受黑白 1．欣赏黑与白： （1）生活中常见的黑与白：足球、太极、动物、琴键等； 2．交流探讨：由黑与白组成的画面有什么特点？ （1）强烈对比 （2）相互衬托 （3）庄重严肃 （二）学习黑白画的基本要素与调组成 免耕播种机点线面 黑白灰 [设计意图]通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。探索黑白 1．欣赏图片，想一想怎样进行黑白图形的组合与排列？ （1）不规则的图形表现 （2）鲁宾杯的边线共用 （3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁 不规则图形组的正负形（两个不一样的图形）；重复法的正负形（同一图形不断重复）；对称法组成的正负形（左右图形一样）；二方连续法组成的正负形（两个图形不断重复）。 教师演示《鲁宾杯》的制作方法 仔细观察，老师是用什么方法表现黑白图案的？ （1）将黑纸对折 （2）在对折的纸上画出并剪出脸形 （3）将剪出的黑图案贴在白纸上 同时出示动物黑白的画法，供学生参考。 3．欣赏作品，观察思考课本中插图。小组讨论：这些作品可以分为几类？ 它们各有什么特点？想一想，还有哪些方法能够表现黑白图形？ 4．相互交流：你准备用什么方式、方法设计一幅黑与白组成的图画？ 三、实践阶段 （三）探索黑白 1．布置作业：用绘画或剪纸等形式表现黑与白组成的画面。 要求： （1）图形简洁，有创意，形式感强。 （2）线条流畅，涂均匀。 2.教师做简要示范。 3.学生绘画，课件播放图片。同时启发有困难的同学，展示、鼓励有创意的作品。 （设计意图：开阔学生思路，激发学生创作欲望，引导学生观察、分析如何用彩、纹理表达自己的创意，让学生注意在绘画中容易出现的问题。） [设计意图]加深理解黑白图形的表现方法，进一步认识黑白图形在内容和形式表现出来的美感。直观学习黑与白作品的表现方法。引导学生对表现方法进行探究在欣赏的基础上学生根据自己的实际能够到适合自己的方法表现不同的黑白图形。 | |||
四、国际学术会议展评阶段 1.展示评价 （1）学生将完成的作品在视频展示台上展示或贴在黑板上。 （2）引导学生欣赏评价，说说你喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。 （3）引导学生自我反思，说说自己这幅画有何需要改进的地方。 （4）对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，提出合理化的建议。 2.教师小结。 [设计意图]通过学生自评、互评、教师评价，着重从本节课的学习重点自由抒发自己的想法和建议，对学生作品进行深入的欣赏与分析，从而为学生以后的自主创造提供参考。 | |||
五、拓展阶段 鼓舞学生依据这节课的所学的黑与白，用剪纸或者绘画作一幅作品，送给自己的亲戚伴侣。 [设计意图]让学生主动去感受美术作品价值，丰富美术作品的意义，提高自己的审美. | |||
六、板书设计超空泡（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点） 黑与白 基本要素 调 [设计意图]板书设计要突出黑与白装饰画方法，同时给学生打开设计思维的空间。 | |||
学生学习效果评价 黑与白在我们生活中用的很多:这堂课里要让学生感受黑白画的艺术魅力。并且认识黑白在绘画中县备的装饰效果。感受黑白画对视觉产生的强烈的艺术感染力，提高学生的学习兴趣。学生用多种方法制作幅对比鲜明的黑白画。效果较好。可多加引导进行分类作品创作。 | |||
教学反思与改进医辱 | |||
本文发布于:2024-09-23 17:11:51，感谢您对本站的认可！
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