《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案
教学目标
3.体会作者的感情，激发对奥林匹克精神的理解和拥护，并用体育精神激发自己学习、生活的热情。 教学重点
了解奥林匹克精神的内涵和价值。
教学难点
体会作者的情感及演讲的特，感受演讲的说服力和感 染力。
课时安排:1课时
教学过程:
一、导入新课
多媒体出示：《我和你》“我和你，心连心，共住地球村。为梦想，千里行，相会在北京。来吧，朋友，伸出你的手。我和你，心连心，永远一家人。”
【教师导语】同学们，《我和你》是2008年北京奥运会开幕式的主题曲，从这首歌曲中我们能听出有一种神奇的精神力量在召唤，这种精神就是奥林匹克精神，它是“奥林匹克之父”顾拜旦提倡的。这节课就让我们走进瑞士洛桑的演讲厅，一起聆听他为奥运会这项伟大的运动在全世界推广的声音。
（设计意图：由同学们熟悉的歌曲和北京奥运会导入新课，吸引学生的注意力，营造良好的教学氛围，顺势激发学生的学习兴趣。） 二、资料助读
1.作者简介
顾拜旦（1863—1937)，是法国教育家、社会活动家、现代奥林匹克运动创始人。1863年1月1日出生于法国巴黎的一个非常富有的贵族家庭。1896年至1925年，他曾任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗。由于他对奥林匹克不朽的功绩，被国际上誉为“奥林匹克之父”。
2.奥运会
奥林匹克运动会，简称“奥运会”，是国际奥林匹克委员会主办的世界规模最大的综合性运动会，每四年一届，会期不超过16日，是目前世界上影响力最大的体育盛会之一。奥林匹克运动会发源于两千多年前的古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。古代奥林匹克运动会停办了1500年之后，法国人顾拜旦于19世纪末提出举办现代奥林匹克运动会的倡议，奥林匹克运动会现在已经成为和平与友谊的象征。
3.背景知识
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲，是奥林匹克运动的重要文献。
（设计意图：此环节让学生养成平时积累常识的习惯，因为积累常识是语文学习不可忽视的一个环节。）
三、检查预习
【课件展示】
1.读准字音，认准字形。
浩劫（jié） 襁褓（qiǎng bǎo) 萦绕（yíng rao） 绚丽（xuàn）
枷锁（jiā） 拙劣（zhuō） 肤浅（fū） 目睹（dǔ） 奠定（diàn） 挚爱（zhì）
2.词语解释
肤浅：（学识)浅，（理解）不深。
指摘：挑出错误，加以批评。
分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。
暴风骤雨：来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的众运动。
行将就木：快要进棺材了，指人临近死亡。
相辅相成：互相补充，互相配合。
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自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。
（设计意图：扫清文字障碍，便于学生进一步阅读课文。）
汽油清净剂四、初读课文，整体感知
【活动任务】教师范读课文。要求学生理清文章结构，按照要求概括内容。
【提出句题】【课件展示】
1.作者的这次演讲是以什么为中心的？
2.概括分析文章的段落层次。
【交流明确】1.奥林匹克精神
2.第一部分（1）：回顾历史，展望前景。
第二部分（建鲤2〜7）：阐述奥林匹克精神的特点及内涵。
第三部分（8〜10）：赞扬做出贡献者及对未来的信心。
（设计意图：通过听读课文，让学生理清文章思路，初步了解课文内容，为进一步的理解课文打下基础。）
五、研读课文，深入理解
【过渡语】通过刚才的分析，我们了解了课文内容，初步了解了奥林匹克精神，下面让我们细读课文，对奥林匹克精神做更深人的理解。
【提出问题】【课件展示】
1.奥林匹克精神与一般的体育运动精神有什么区别？
2.顾拜旦以什么样的理念开创了奥林匹克新时代？
3.顾拜旦倡导的奥林匹克精神的内涵是什么？
【学生活动】学生默读课文，小组合作，讨论解决。
【交流明确】1.作者认为一般的体育运动只能给运动员心理上自得其乐的愉悦，奥林匹克精神带给人们美感、荣誉感。
2.把盎格鲁-撒克逊人的运动功利思想同古希腊遗留下来的高尚、强烈的观念结合起来。
御书院3.大众参与、促进和平、促进公平、促进教育。
（设计意图：落实目标——了解奥林匹克精神的内涵和价值。通过引导学生分析课文，理解顾拜旦倡导奥林匹克精神的意义。）
六、精读课文，品味语言
【过渡语】顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。下面请同学们仔细阅读课文，出你认为精彩的语句，并说说你欣赏的理由。
【提出问题】出你认为精彩的语句.张鲁新并说说你欣赏的理由。
【学生活动】阅读课文，画出语句，小组内交流讨论。
【教师点拨】注意从语句的修辞、用词、句式、感情等方面分析。
【交流点拨】示例：
（1）当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体。
“喷涌”是喷射涌流的意思，一般用来写液体，这里用来写愉悦的感情向外流露，突出了愉悦的程度之深。
（2）有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢？
运用了反问句式，语气强烈，流露出作者的强烈不满，旗帜鲜明地表示反对“将大众排除在奥林匹克精神之外”，有力地强调了“奥林匹克运动需要大众参与”。
（3）待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。
这里运用了比喻的修辞手法，将奥林匹克运动复兴的美好前景比作万里无云的湛蓝的天空，
福建茶叶包装将奥林匹克运动的成就、收获比作金黄麦穗，生动形象，富有感染力、号召力，表达了自己对未来的信心。
（设计意图：落实目标——体会作者的情感及演讲的特，感受演讲的说服力和感染力，使学生在潜移默化中受到熏陶，并能在合作学习中培养协作精神。）
七、拓展升华，交流总结
【提出问题】奥林匹运动是我们熟知的一个概念。学完本文后，谈谈自己从中得到哪些新的认识或有什么收获。
【交流点拨】真正理解了奥林匹克精神的内涵和意义；要把这种精神运用到自己的生活和学习中，激励自己更加向上……
【教师总结】在这篇演讲中，作者回顾了奥林匹克运动的发展史，阐明了全新的奥林匹克理念和奥林匹克精神的真正内涵，表达了对奥林匹克运动美好未来的坚定信念。演讲见解独特，语言优美，充满激情，富有感召力。
（设计意图：总结文章主旨，对文章做全面评价，让学生对本文有一个整体认识，加深学生对文章的理解。）
八、布置作业
现如今，更快、更高、更强作为奥林匹克运动会的格言已深人人心，请你带着对奥林匹克精神的理解为将要来临的北京冬奥会写一句宣传标语。
（设计意图：加深学生对奥林匹克精神的理解，并积极参 与到其中。
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