【单选题】教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种讲授方式是( )【A】讲述 【B】讲读
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【C】讲演
【D】讲解
【答案】D
【单选题】教师提问之后，学生虽然提供了正确答案，但提供的答案不够深入，或者不够详细，或者不够规范时，适宜的理答方式是( ) 【A】探究
【B】提示
【C】延伸
【D】转引
【答案】A
【单选题】下列发问行为，不恰当的做法是( )
【A】在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问
【B】倾向于把问题分配给前面和中间的学生
【C】在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语
【D】发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述
【答案】B
【单选题】学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配这要求课堂导入需发挥( )的功能 【A】激发学习兴趣，引起学习动机
【B】引起对所学课题的关注
【C】为学习新知识做铺垫
【D】明确学习目的
【答案】A
【单选题】一般来说，上下两节课的内容或形式具有密切联系或适宜迁移的，最适合的结课方法是( ) 【A】归纳式结课方法
【B】悬念式结课方法
【C】探索式结课方法
【D】震颤式结课方法
【答案】B
【单选题】以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是( )
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【A】直观导入
【B】事例导入
【C】经验导入
【D】直接导入
【答案】C
【单选题】在教学《谈笑》一文时，教师叫了四位笑的表情不一，但乐于表演的学生站在讲台上，要求其他的学生观察他们的面部表情这种导入方法称为( )
【A】事例导入
【B】表演导入
【C】实验导入
【D】经验导入
【答案】B
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【单选题】教师用简洁明快的叙述或设问，直接把新旧知识的冲突展现在学生面前，以引起学习动机这种导入方法是( )
【A】直接导入
【B】设疑导入
【C】悬念导入
【D】旧知识导入
【答案】A
【单选题】下列导入方法中，不能预先进行设计的是( )
【A】悬念导入
【B】随机事件的导入
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【D】表演导入
【答案】B
【单选题】关于直观导入，下列说法不正确的是( )
【A】适合于自然科学类内容的教学，人文社会科学类内容的教学则不适合
【B】有助于学生在直观感知中生成疑问
【C】实物、模型、幻灯、电视等蕴涵的内容必须与新教材有密切的联系
【D】观察实物、模型、电视片等过程中，教师要及时提出问题，指明学生观察中的思考方向，促进他们的思维，为学习新教材做好准备
【答案】A金城戒备
【单选题】下列表述中，不属于导入的功能的是( )
【A】激发学习兴趣
【B】发展学生的自控能力
【C】引起对所学课题的关注
【D】为学习新知识做铺垫
【答案】B
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【单选题】学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配这要求课堂导入需发挥( )的功能
【A】激发学习兴趣，引起学习动机
【B】引起对所学课题的关注
【C】为学习新知识做铺垫
【D】明确学习目的
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