在物理习题课评讲中培养学生问题意识论文

在物理习题课评讲中培养学生的问题意识

一、什么是问题意识

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提出问题作为人生具有的一项重要能力,要使学生离开学校后留下更多的东西,应该怎样改进我们的中学物理教学呢?我认为,培养学生的问题意识,鼓励学生勇于提出问题,发展学生的问题能力,是一个重要的途径。过去我们比较重视培养学生分析问题和解决问题的能力,东城职介这无疑是正确的。但是却忽视了培养学生发现问题和提出问题的能力,这显然是个缺陷。有人说,如果学生没有问题,这本身就是问题,沈阳药科大学学报没有问题的教育就是教育出了问题。

问题意识是指人们在认识活动中,经常意识到一些难以解决或疑惑的问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断提出问难题和解决问题。

问题往往产生于具体的情景之中,产生于陌生的现象之中,产生于奇异的现象与引起矛盾的说法之中,产生于物和现象的深刻思考之中等。

二、学生问题意识日渐淡化的原因分析

1.学生心里受挫导致问题意识淡化

学生因无知而上学,所以学生回答问题不正确或问题提得浅显甚至荒谬,这是正常现象。在教育过程中,学生回答正确时,会受到表扬和肯定;而回答错误时,往往责怪学生不认真学习,不积极思考;若学生提出荒谬的问题时,有的老师会忍不住批评甚至嘲笑挖苦学生。久而久之学生回答问题和提出问题的积极性会降低,所以在学校里看到的情形是:玩3Q体会小学低年级小手如林,小学高年级则逐渐稀疏,到了初中举手的则更少了。高中生还有举手的吗?他们已经没有回答问题和提出问题的欲望了。有调查表明,学生随着年龄的增长,自我意识增强,害怕失败的心理增强,对周围环境的适应及对分数的关注2010年江苏高考英语,也可能使学生对问题的意识逐渐减弱。

2.传统课堂教学中的提问方式阻碍了学生问题意识的发展