利用成就动机问卷对河南省某高校230名聋人大学生进行测查。目的是对河南省某高校的聋人大学生的成就动机状况进行调查了解，为学校教学工作的开展和心理健康教育提供建议和参考。结果显示，聋人大学生的成就动机存在性别、地区来源、独生情况和父亲的文化水平的差异；家庭经济情况和母亲的文化水平影响不显著。说明聋人大学生的成就动机存在多方面的差异，在日常教学工作中，应注意影响因素，有针对性地激发他们的成就动机水平。
河南省 聋人大学生 成就动机 调查
1引言
成就动机是一种重要的社会性动机，它对个体的学习有很大的推动作用。从个体角度而言，成就动机是一个人在社会化过程中逐渐形成社会生活的重要素质，是现代人最主要的欲望，是激励自我成就感和上进心的心理机制，是决定一个人事业成功与否的关键因素。从社会意义而言，人们的成就动机水平与经济的增长、社会财富的积累、技术的进步一同被视为社会繁荣进步的几个重要指标。个体的成就动机受到来自内外部诸多因素的影响，虽然成就动机 杨宪益 戴乃迭
的研究在国外起步较早，并且在国内，从心理学的角度对大学生的成就动机的研究也很广泛，但我们可以发现，这些研究多是以身体健全的体作为研究对象，而针对聋人大学生体的研究尚属空白。本研究通过对聋人大学生的成就动机进行测查，了解聋人大学生的成就动机现状，并分析其成因，为特殊教育学校教学工作的开展和心理健康教育提供建议和参考。
2对象与方法
2.1邓恩桉对象
在河南省2所高校中随机抽取聋人大学生共230人，有效问卷206份，回收率89.5%加密存储其中男生109人，女生97人；城市88人，农村118人；独生的31人，非独生的175人；家庭经济好的19人，一般的145人，贫困的42人；父亲文化水平低的114人，中等的86人，高的6人；母亲文化水平低的143人，中等的57人，文化水平高的6人（具体情况见表1）。
2.2研究工具
增殖税采用我国研究者上海师范大学叶仁敏和挪威hegtvet，k.a.于1988年合作译制的成就动机量
表（achievement motivation scale，简称ams）。量表共30个项目，分正反两种方式陈述，量表分为两个部分，每部分15个项目，分别测定追求成功的动机（ms）和避免失败的动机（maf）。量表采用4点计分，“完全正确”“基本正确”“有点正确”“完全不对”分别记为yintu4、3、2、1分，得分越低，表明这类动机越弱。同时，根据阿特金森的理论得到合成动机的得分，即由追求成功得分减去避免失败得分（ma=ms-maf）。得分越高，成就动机越强。量表的分半信度为0.77（p＜0.01），效度为0.58（p＜0.01）。
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议