5.我 看
积累运用
A．丰润（rùn） 绿潮（cháo） 翅翼（yì） 吹熄电负性（xī）
B．忧戚（qī） 加里曼丹凝望（níng） 枉然（wǎng） 祖籍（jí）
C．红晕（yūn） 坦荡（tǎn） 勃发（bó） 飞奔（bēn）
D．沉醉（zuì） 飘逸（yì） 摇曳（yè） 咏赞（zàn）
2．下列各项中词语书写有误的一项是（ ）
A．丰润 起伏 翅翼 沉醉 B．凝望 逝去 忧戚 枉然
C．勃发 哲人 飘逸 咏赞 D．坦荡 漫游 流盼 摇拽
3．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．悄悄/揉过/丰润的青草
B．无意/沉醉了/凝望它的大地
C．也许/远古的哲人/怀着热望
D．随着/季节的/起伏而飘逸
干热岩4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。
B．浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。
C．穆旦是南开中学的学生，在校期间，就发表过自己的诗作，颇受大家崇拜。
D．恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。
5．填空。
（1）《我看》一诗的作者是______，原名______，出生于天津，祖籍浙江海宁。______、翻译家。
（2）哦，逝去的多少欢乐和忧戚，/__________！/哦！多少年来你丰润的生命/__________。 课内阅读
我 看
穆 旦
我看一阵向晚的春风
悄悄揉过丰润的青草，
我看它们低首又低首，
也许远水荡起了一片绿潮；
我看飞鸟平展着翅翼
静静吸入深远的晴空里，
我看流云慢慢地红晕
无意沉醉了凝望它的大地。
哦，逝去的多少欢乐和忧戚，
我枉然在你的心胸里描画！
哦！多少年来你丰润的生命
永在寂静的谐奏里勃发。
也许远古的哲人怀着热望，
曾向你舒出咏赞的叹息，
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如今却只见他生命的静流
随着季节的起伏而飘逸。
去吧，去吧，哦生命的飞奔，
叫天风挽你坦荡地漫游，
像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；
哦，让我的呼吸与自然合流！
让欢笑和哀愁洒向我心里，
像季节燃起花朵又把它吹熄。
6．诗中第一、二节描绘了哪三幅图画？请用简洁的语言概括出来。
7．结合全诗分析诗中的“你”指的是谁。
课外阅读
（一）阅读下面的诗歌，回答问题。
听 歌
我听见了迷人的歌声，
它那样快活，那样年轻，
就像我们年轻的共和国
在歌唱她的（ ）的青春；
就像早晨的（ ）的阳光
因为快乐而颤抖在水波上，上海知音心理咨询
春天突然回到了园子里，
花朵都带着露珠开放。
它时而唱得那样低咽，
像夜晚的喷泉细声飞射，
（ ）的月亮从天边升起，
微风在轻轻地摇动树叶；
它时而唱得那样高昂，
像与天相接的巨大的波浪，
把我们从陆地上面带走，
带到（ ）的蓝的海洋；
然后又唱得那样温柔，
像少女的眼睛含着忧愁，
和裂土而出的植物一样，
初次的爱情跃动在心头。
呵，它这样迷人，
这不是音乐，这是生命!
这该不是梦中听见，
楔形体而是青春的血液在奔腾！
9．请将“辽远、不朽、圆圆、金”四个词语填人诗中空缺处。
10．此诗抒写了自己听歌时的感受，但并没有说听什么歌，结合全诗，你认为诗人听的歌应该是什么歌?
11．诗人将听到的歌声分为_______、_______、_______三个流程，并听声辨形，展开丰富的想象，推出了许多优美的意象，请具体说明是哪些意象?
12．本诗运用的最突出的表现手法是什么?有什么好处?
13．下列对本诗分析不正确的一项是（ ）
A．音乐是无形的，但诗人却用语言文字将其化为有形之物。
B．诗人以诗心去感应听到的歌，应该带着诗人全部的热情，全部的人生。
C．诗的最后一节说“这不是音乐，这是生命”，说明诗人将自己的生命融人了共和国的青春。
D．这首诗的风格细腻而华丽，在缠绵中含有一丝淡淡的忧郁。
（二）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
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