课题 | 唱歌《吹草哨儿》当代革命军人核心价值观 | 课时 | 第7时 | 授课时间 | |
教学目标 | 2、通过学唱歌曲感受春天到来时的生机勃勃的景象和孩子们的童趣。 | ||||
重点 | 通过学唱歌曲感受春天到来时的生机勃勃的景象和孩子们的童趣。 | ||||
难点 | 能够用欢快、跳跃、富有弹性的声音演唱歌曲第一声部。 | ||||
教具 | 多媒体、电子琴 | ||||
教学过程 | |||||
一、导入 冬去春来，大地万物复苏，到处一片生机勃勃的景象。在这个春风和煦，春光融融的上午老师突然有一个想法，大家跟着老师一起去郊外踏春好不好？同学们你们准备好了吗？好，出发！ 外面的风景可真美呀！那些风景给你留下了最深刻的印象？ 亲爱的同学们，你的周围有什么变化？ 你都知道哪些歌唱春天的歌曲或春天的诗词呢？ 二、新授课 ppln1、初听歌曲，“通过同学们的演唱我仿佛看到了花红柳绿，感受到了春宜人。无论是歌曲还是诗词把春天诠释的美极了，今天我一起学习描写春天的歌曲《吹草哨儿》”首先我们去感受一下这首歌歌曲情绪是怎样的呢?（曲调欢快、活泼、跳跃，《吹草哨儿这首歌》这是一首具有朝鲜族风格的儿童歌曲，表现了少年儿童吹草哨儿的欢乐情绪） 2庇护所、复听歌曲，“让我们闭上眼睛感受歌曲优美抒情的旋律” 老师听到这样的音乐你的脑海中出现怎样的画面？你能描绘一下吗？同学们描绘很美。 3、再听歌曲，我们一起听一听歌词中是怎样描绘春天的。（唱出了祖国大地的繁荣景象，唱出了春光可贵、无限美好） 4、老师：老师也被这充满生气的春天所吸引是和迷恋，下面我用歌声表达我对春天的喜爱。 5、老师：通过我的演唱我看到同学们对意盎然春天喜爱的心情，让我们我们随音乐用“la”模唱歌曲的旋律。 6、老师：你们能不能小点声试着把歌词唱一下。 7、老师：通过刚刚的演唱你认为哪些地方在演唱时你把握还不够好，出来咱们一起唱一唱？ 8、老师把重点出来，你们看这一句，那位同学来唱一下？听老师把这句唱一下，听我们唱的哪些地方不同？或者老师示范演唱错误的问学生“老师唱的对吗?虽能告诉老师老师那个地方错了！再示范你告诉我应该怎么唱？请一个同学回答，老师示范和学生一起演唱对的） 5 3 3 ︱5 3 3 ︱5 5· 6 ︱5 4 3 王安石百科︱ · · · ˉ 1 6 ︱ 6 — ︱ 5 5 6 5 ＃4 李斯特狩猎︱5 — ︱ ˉ （重点八度、六度大跳的音程） 难点我们接解决了，咱们把这首歌完整地唱一遍 9、老师：同学们注意在演唱这首歌曲时用欢快、跳跃声音和情感来演唱这首歌，通过你们的歌声把春天的快乐和美好传递给每一个人。 10、老师：同学们演唱的真是太美了，老师想加入你们的行列，老是想演唱这首歌曲，同学们仔细看老师的表情听老师的声音。（老师弹琴范唱）你们听完老师的演唱你的觉得老师的表情怎么样？老师的声音怎么样？ 11、老师：我们带着微笑的表情用清脆的声音把这首歌曲美美的演唱一遍。 老师：同学们唱的很美老师已经感受到了你们愉快心情（*早晨美不美…..）。 1、这两排为一组，那两排为一组，看哪组唱得好。 2、哪位同学想演唱这首歌和大家分享一下你对春天的喜爱？ 12、老师：这首歌是朝鲜风格的儿童歌曲，“让我们一起走进朝鲜去感受哪里的风土人情。”（播放还幻灯片） 13、老师：“朝鲜族人民太热情啦，让我们唱着《吹草哨儿》一起加入他们的行列吧”随音乐下课。高远圣工 | |||||
本文发布于:2024-09-23 11:16:54，感谢您对本站的认可！
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