力量组合
武警8674部队
经立通《爸爸、妈妈请听我说》这节课，这节课要求学生把内容写具体，还要表达出真情实感。通过这节课，我收获颇丰。下面我就从优缺点两个方面，谈谈我的教学反思。他者首先在开课导入的环节，我以谈话：你的爸爸或者妈妈最让你自豪的是什么？不知不觉中将学生导入情景。之后，我设计了一个问题：“吐槽父母缺点.”
随之点出本次习作主题。在指导写文的过程中，最大的问题就是将自己想写的事写具体。我也在本环节花了较多时间，让学生进行交流。但效果不佳，通过反思我认为，问题主要出现在指导学生不够充分，此环节指导中应该要求提得更细一些。让学生在讲这一件事时，抓住学生语言精彩的地方进行表扬，对学生讲得不到位的地方进行拓展，应该把学生一句话的发言，指导成一段话，一篇文章。就是在这与学生的交流中，师生互动，生生互动的提问，没将事情说具体。没有在交流过程中总结出说具体的方法。虽然本课是习作指导课，但指导中评改也是不应缺少的一个环节，边写边纠正，边写边改。对学生评文的方面，角度的训练，也应该在平时的教学中扎扎实实的做好。这些都是我所欠缺的。 经视故事会
所以说，作文教学，应该关注课堂教学生成，以学定教。“课堂应是向未知方向挺进的旅程随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定的线路而没有激情的
行程。”教学本身所具有的生命力赋予课堂的丰富性和生成性，使其必然会出现许多预设之外的问题。教学时，需要教师充分尊重学生的主体地位，发挥自己的主导作用，“根据当时的情况，巧妙地在不知不觉中做出相应的变动”，这样，课堂教学才会精彩。
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