教学目标：
通过学唱《丰收的节日》，感受少数民族歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
教学重点：
教学难点：
自学第一乐段及发声练习。时尚前沿
教学过程：
一、导入
师：同学们，谁能说说看一年四季有什么样的特点？你最喜欢哪个季节呢？ 生：春季是万物复苏的时候，空气非常新鲜，一切都是那么美好。
夏季有两个月的假期，可以游泳，吃冷饮。
秋季是收获的季节，人们很开心。
冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日：春节。
我是农民的儿子师：好，刚才同学们都说出了自己喜欢的季节，接下来就请同学们来看几幅图片，猜一猜这些图片反映的是哪个季节？
师：放课件（四副图片：大枣、葡萄、麦子、苹果）。
生：秋季。
二、分析歌曲
1、播放《丰收的节日》歌曲，让同学们闭上眼睛认真听。
2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲——《丰收的节日》。
a、出示课件(丰收的节日的字样)。
b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是塔塔尔族少数民族的。
c、听完后提问对歌曲有什么样的感受？
生：人们在欢天喜地的庆丰收。节奏很欢快，很活泼，表现出人们庆丰收的喜悦心情。
3、带着这样的心情，我们再次复听这首歌曲，听听歌曲中有什么样的变化？上海壹周报
三、介绍塔塔尔族ca1110
塔塔尔族，是我国少数民族之一，属于白人种。
塔塔尔人信仰伊斯兰教，服饰风格整洁艳丽，刺绣装饰精美。
塔塔尔族人民能歌善舞，在新疆，不管哪一个兄弟民族，只要举行庆典和婚礼，都少不了演奏塔塔尔族乐曲。
四、聆听歌曲
欣赏歌曲，体会人民丰收节日时的欢乐情景。
五、拓展
1、出示课件，了解有关塔塔尔族风土人情的知识。
2、介绍新疆舞，最后给学生观看新疆舞片段。
教学目标
学生能用欢快、活泼的声音演唱歌曲，通过演唱歌曲表达对大自然的热爱之情。
教学重点
有感情的演唱歌曲
教学难点
附点音符时值的掌握，一字多音的气息连贯
教学方法
听唱法、鼓励发、启发法、自主学习法
教学用具
钢琴、课件
教学过程
一、组织教学
1、随音乐进教室，师生问好：同学们好
2、律动：（导语：今天很高兴能给大家上一节音乐课，首先老师带领同学们做律动，请你跟我这样做。生：我就跟你这样做）播放音乐《郊游》
二、节奏练习： X X I XX X I
（导语：大家表现不错，下面我们进行节奏练习，请你跟我这样拍）教学一得
三、发声练习
四、教唱歌曲
1、导课：（导语：师：同学们，你们喜欢春天吗？生：喜欢
谁能用歌曲、诗句或自己的语言来描述一下春天的景象
生：纷纷回答 师：春天种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，一片生机勃勃的景象……春天真是个美丽的季节，那老师带领同学们一起去郊游！好吗？生：好！师：在这次郊游活动中，我把同学们分为白云队、阳光队、青山队、绿水队，表现好就奖励一面小红旗，哪个队的小红旗最多那组就是我们这次郊游的“文明小游客”，大家准备好了吗，我们出发了！
2、播放音乐《郊游》，揭示课题（播放视频，学生拍手听音乐，听完揭示课题）
（导语：这就是我们今天要学习的歌曲《郊游》，在课本的 页，请同学们打开课本）
3、介绍歌曲：这是一首台湾童谣，2/4拍， 全曲共3个乐句
4、节奏练习：我们来联系一下歌曲的节奏（2遍）
5、按节奏读歌词
（导语：节奏打的不错，请同学们按节奏读歌词）（2遍）
6、带着问题复听歌曲
（导语：我们来听一遍歌曲，听的时候大家注意一下歌曲有没有重复的地方？生：拍手听结束。师：听了这首歌给你怎样的感觉？生：… 师：对活泼、欢快。有没有唱得一样的地方？生：…师：对一三乐句一样）
7、再次带着问题听歌曲：
（导语：我们再来听一遍歌曲，大家注意一下一三乐句与第二乐句在情绪、速度上有什么不一样。生：听完回答。师：对，一三乐句欢快明朗，第二乐句轻柔）
A、第一、第三乐句：（描写的是去郊游时快乐的情景，歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。）
师：刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应
该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？
学生起立、踏步走，有力地演唱第一句
B、第二乐句：（描写的是春天美丽的风景，感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱。）
请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？
让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。
C、你最喜欢哪个乐句？生：…师：那我们把第二乐句多唱几遍（把第二乐句分句教两遍）
6、跟录音有感情的哼唱歌曲（一三乐句欢快。第二乐句轻柔）完整的演唱歌曲（跟琴）
7、男女分组唱，互相评价
高速缓冲器（导语：现在男同学女同学来点评他们唱的好不好）
8、歌曲表演：（播放音乐，时间够就表演2遍，不够就1遍）
（导语：郊外的景这么美，光唱歌怎么能体现我们的心情呢？下面我们敲着节奏再配上舞蹈来表现歌曲，后两排同学拍手为歌曲伴奏，我们再选几位同学上讲台来用打击乐器为歌曲伴奏，剩余同学在座位上边唱边跳）
五、小结
美好的时光总是过得很快，我们的郊游快要结束了，同学们感觉怎样？生：（各种回答）师：是啊！郊游让我们投入大自然的怀抱，让我们精神愉悦，身心放松！让我们伴着歌声伴着笑语回家吧！（再次播放音乐，学生唱着离开教室）。
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