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商场现代化小学音乐欣赏课存在的问题与解决对策四神茶
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小学音乐欣赏课的主要任务，是通过音乐欣赏教学使学生对音乐作品的题材和形式有一定的认识，对音乐作品中蕴含的情感有一定的感悟和体会，并通过教育实践活动，培养学生对音乐流派、音乐风格的初步鉴赏能力。探究小学音乐欣赏教学的问题，并创新教学策略，对于提升学生的音乐欣赏能力、审美素养，以及对音乐美的感知能力都有极大的帮助。 一、小学音乐欣赏课存在的问题
1.教师缺乏科学认识
在小学阶段，多数学校都开设有音乐课程，在音乐教育实践中，教师也积极地开展音乐欣赏教学，但部分教师对小学音乐欣赏教学缺乏科学的认识。在小学音乐欣赏教学中，
有的教师只是让学生简单地听听歌曲，学唱歌曲，把音乐欣赏理解为听歌唱歌；有的教师不断讲解作品的相关背景、内容、思想情感表现等方面的知识，把音乐欣赏教学等同于音乐知识的传播教学。钓鱼岛事件分析
2.课堂教学方式单一
当问及学生在音乐欣赏教学中教师采用什么方式上课时，学生普遍回答：“老师先讲课，然后听音乐，学唱歌。”问及教师这个问题时，音乐教师也反映，他们基本上都是讲讲、听听、唱唱，按照教材要求进行授课。这也反映出一个问题：小学音乐欣赏课程的教学模式单一。在对课堂教学的调查中我们发现，在上课的时候，教师要求学生能够坐下来认真听，但有些学生早已昏昏欲睡。因此，在小学音乐欣赏教学中，欣赏课流于表面，不能针对学生的兴趣点创新教学方式，这是小学音乐欣赏课教学中存在的较为突出的问题。
二、小学音乐欣赏课教学的解决对策
1.依托作品精心设置音乐情境让我们一起奔腾吧
音乐作品有丰富而深刻的情感，欣赏音乐作品的重点是欣赏音乐作品中的情感。在小
学音乐欣赏教学中，教师要结合作品的情感特点设置音乐情境，保障音乐情境设置与情感相吻合，这样才能使学生正确地进行音乐欣赏。另外，教师应依托音乐作品内容和思想情感状况，精心设计音乐情境，调动学生音乐欣赏的积极性和主动性，并借助于情境，使学生对音乐作品中的形象有一定的认识。
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