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军人评残标准精品文档21页

注：

1.医疗期满系指经过“系统”，即住院，或每月2次（含）以上到医院进行门诊并坚持服药一个疗程（精神病人一般为三个月）以上，以及恶性肿瘤在门诊进行放射或化学。

2.金属氢航空病、减压病、放射性疾病、火箭推进剂中毒、尘肺等特殊行业现役军人易患的职业病，引起器官损伤、功能障碍、心理障碍及对医疗护理依赖的，依据本标准相关残情进行等级评定。

3.本标准未列载的各种恶性肿瘤及其它伤、病致残情况，可参照相应残情进行等级评定。

4.对于同一器官或系统多处损伤，或一个以上器官同时受到损伤者，应先对单项伤残程度进行鉴定。如几项伤残等级不同，以重者定级；两项以上等级相同，最多晋升一级。

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。（十）具有下列残情之一，器官部分缺损，形态异常，有轻度功能障碍的，为十级：如何办理劳动手册

1.脑外伤半年后有发作性头痛伴脑电图异常（3次以上）；

2.脑外伤后，边缘智能；

3.脑外伤后颅骨缺损3cm2～9cm2或颅骨缺损≥9cm2行颅骨修补术后；

4.颅内异物；

5.全身瘢痕占体表面积＞5%；

6.面部瘢痕＞2%；

7.一眼矫正视力≤0.5，另眼矫正视力≥0.8；

8.双眼矫正视力＜0.8；

9.放射性或外伤性白内障Ⅰ～Ⅱ期；

10.眶内异物未取出；

11.第Ⅴ对颅神经眼支麻痹；车道被占用对城市道路通行能力的影响

12.外伤性瞳孔散大；

13.双耳听力损失≥30dBHL或一耳听力损失≥70dBHL；

14.前庭功能障碍，闭眼不能并足站立；

15.严重声音嘶哑；