2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力考前冲刺试卷B卷含答案 单选题（共30题）
1、学习了《装在套子里的人》之后，学生对典型人物形象产生了浓厚的兴趣。教师因势利导，鼓励学生阅读有关吝啬鬼形象的作品。下列作品不适合的是（ ）。 A.巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》
B.茅盾《子夜》
C.果戈理《死魂灵》
D.吴敬梓《儒林外史》
【答案】 B
2、阅读《孔乙己》教学案例（节选），按照要求答题。
A.上述教学过程中学生是学习的主人，是自始至终的主角
B.本课堂教学的着眼点是让学生积极主动地参与到教学活动中来，形成“多维互动”的教学氛围，从而使学生的潜能得到相应的发挥
C.教学对话法就是在课堂过程中教师和学生之间进行对话交流，从而让学生学到知识的教学方法
D.教师以权威的形象与学生对话，让学生接受自己的观点
【答案】 D
3、期末复习课上，教师考查学生对文言虚词“而”的用法的掌握情况。下列各句中与“足肤皲裂而不知”中“而”的意义和用法一致的是（ ）。大头蚁属
A.而伯乐不常有（韩愈《马说》）
B.食马者不知其能千里而食也（韩愈《马说》）
C.久而乃和（宋濂《送东阳马生序》）
D.君子博学而日参省乎己（《荀子·劝学》）
【答案】 A
浙江天台中学4、教师在讲解《廉颇蔺相如列传》时，讲到“负荆请罪”的来源，并让学生收集出自历史故事的成语。下列不适合的一项是（ ）。
A.卧薪尝胆
B.曲高和寡
C.物换星移
爱情不买单 丁酉酉
D.夜郎自大
【答案】 C
5、古代诗词鉴赏课上，教师引导学生从修辞的角度鉴赏诗词作品，并列举了运用拟人修辞的诗词。下列不适合的是（ ）。
A.感时花溅泪，恨别鸟惊心（杜甫《春望》）
B.无意苦争春，一任芳妒（陆游《卜算子·咏梅》）
C.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍（文天祥《过零丁洋》）
D.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂（林逋《山园小梅》）
【答案】 C
6、教学《听听那冷雨》时，教师把《荷塘月》和本课放在一起，要求学生对于文章的主题、结构、表达技巧及语言风格等项中的若干点进行比较，指出异同，进行鉴赏或分析。对于这一活动，评价不正确的是（ ）
A.两篇文章都集中反映了作者的创作主张和艺术风格，对比评析可以更好地了解作者的文风特点等
B.引导学生对比评析抒情散文的写作手法，学习怎样写抒情散文
C.对比分析的方法对于学生领悟两篇文章特有的感情能够起到良好的作用
D.引领学生从生活经验和知识积累方面积极思考，体会课文意蕴
【答案】 D
7、在“文言分身”的活动中，教师建议学生搜集一词多义的句子。下列句子中，加点字含义相同的是（ ）。
A.圣心备焉备他盗出入与非常也
B.籍吏民承籍有宦官
C.荆轲和而歌对酒当歌
D.七月既望则无望民之多于邻国也
【答案】 C
8、阅读《祝福》教学实录(片段)，按照要求答题。
范照兵是谁的秘书A.体现该教师追求阅读与写作相结合的教学理念
B.让语文回归生活，改变单一的作业设计模式
C.作业由易到难、有启发性
吴新谋D.作业形式多样、能够全面评价学生的能力
【答案】 D
9、教师讲授朗读技巧时，举例说明汉语言现象中的变调问题，引导学生朗读中正确发音，以下不符合要求的一项是（ ）。
A.理想
B.转眼
C.体贴
D.涂改
【答案】 D
10、下列有关《普通高中语文课程标准／（2017年版）中学习任务的表述不正确的是（ ）
A.“整本书阅读与研讨”任务的学习贯串必修、选择性必修和选修三个阶段
B.“语言积累、梳理与探究”任务贯串整个高中阶段，既有课内活动，也应有课外任务。必修和选择性必修阶段，均安排1个学分，选修阶段不安排学分
C.“外国作家作品研习”任务旨在引导学生研习外国文学名著名篇，了解若干国家和民族不同时期的社会文化面貌，感受人类精神世界的丰富，培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态
D.“中华传统文化专题研讨”任务为2学分，18课时。建议设置3—4个专题，每个专题9—12课时
【答案】 D
11、赏析诗歌意象是学习古诗内容、体会诗歌情感的重要途径。在学习完杜甫的《登高》之后，教师带领学生总结古诗词中常见的意象及其所表达的情感。下列意象中，与意象“猿啸”所表达的情感较为一致的是（ ）。
A.明月
B.大雁
C.菊花
D.芭蕉
【答案】 D
12、学生学习完鲁迅的小说《祝福》之后，认识到“封建礼制吃人的本质”。教师计划推荐相关主题的其他作品，从而加深学生对这一主题的认知，以下选项作品符合要求的是（ ）。
A.茅盾《幻灭》
B.高尔基《童年》
C.巴金《家》
D.郭沫若《棠棣之花》
【答案】 C
13、阅读某教师《边城》教学反思片段，按要求答题。
A.情感共鸣的建立需要一定的背景知识
B.学生对于不熟悉的情境很难产生共鸣
C.让学生自由想象来构思自己心中的湘西，尊重了学生的主体地位
D.多媒体的使用会固化学生的思维，教学活动中要避免使用多媒体
【答案】 D
14、某教材必修(3)第四单元的选文为《动物游戏之谜》《宇宙的边疆》《物理学家的教学历程》，对这个单元的教学目标定位不准确的是（ ）。
A.重视精神科学的培养，关注科学探索的过程
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B.感受科学家在探求真理中表现出来的人格魅力
C.学习科普文的写作方式，能够运用这种体裁进行文本创作
D.注意审美鉴赏。感受科学思维及其语言表达的特殊美感
【答案】 C
15、文言文总结课上，教师举例说明“古今异义词”。下列例子不合适的是（ ）。
A.温故而知新，可以为师矣（《论语》）
B.食之不能尽其材（《马说》）
C.但当涉猎，见往事耳（《孙权劝学》）
D.而戍死者固十六七（《陈涉世家》）
【答案】 B
16、某教师上作文课时，搬来一把椅子坐在学生面前，然后拿出一支烟，慢腾腾地抽起来。学生都看傻了，沉默不语。三分钟后，教师熄灭烟头说：“请同学们写一篇作文，题目是‘当教师犯错时’。”对这一情境创设的方式判断正确的是（ ）
A.形象的语言
B.新奇的游戏
C.模拟的行为
D.真实的事物
【答案】 C
17、阅读以下材料，回答问题。
A.在他人的故事中，反省自己；在感慨唏嘘中，汲取正能量，以此来砥砺学行
B.达成“在品文中.感受一代大师梁启超的风采，学习其爱国热情及做任何事都充满激情、积极投入的精神”的情感态度与价值观目标
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