对加强江西省学前教育教师发展的思考作者：徐艳来源：《职教论坛》2012年第35期 摘 要：从教师在学前教育中的重要地位入手，深刻剖析江西省学前教育教师发展现状，认真探讨政府在学前教育发展中担当的职责，提出促进江西省学前教育教师发展的策略与建议。
关键词：江西省；学前教育；教师发展双城记 电视剧
作者简介：徐艳（1973-），女，江西南昌人，江西科技师范大学副教授，硕士，研究方向为高等教育。
基金项目：本文系江西省教育规划课题“推进学前教育发展政策支持问题研究—tek062以江西省为例”（编号：11YB136；主持人：徐艳）成果之一。
中图分类号：G715 星光大道白婧文献标识码：黄冈职业学院A 文章编号：1001-7518（2012）黑龙江文艺频道乡亲乡爱35-0109-02
一、教师在学前教育发展中的地位
国内外诸多研究项目发现，教师行为是影响幼儿学习与发展的重要因素。许多学者认为在评价学前教育质量诸多关键因素中最为关键的要素是教师。“教师影响着学前教育的质量，是评价的关键要素联合光子
”[1]已成为学前教育质量评价的基本共识。美国幼教协会（NAEYC）对学前教育质量的评价标准强调对教师行为的评价，教师行为在NAEYCC整个评价标准中不仅占较大比重，而且贯穿于各方面的标准之中。NAEYCC认为，任何好的幼儿园教育必须是一个由教师精心设计、准备和控制的有高度组织与结构的教育环境。由此可见，学前教育教师在儿童学习与体验知识的过程中起着重要的作用，他们的行为直接影响着儿童的发展与教育的效果，是制约学前教育发展的关键因素。 二、江西省学前教育教师现状分析
随着江西省工业化、城镇化水平的不断提升，众收入的迅速提高，众对学前教育的需求日益强烈。近年来，江西省各级政府高度重视学前教育的发展，普及程度迅速提高。但从总体上看，还存在着许多问题和困难，尤其是学前教育教师队伍不能适应学前教育发展的需要仍是学前教育快速发展中最为薄弱的环节。笔者参与由江西省政府组织的全省学前教育改革发展调研，部分相关数据摘自《江西省学前教育改革发展调研报告》。
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议