教师，是一提起便让人肃然起敬的人，是一个一次又一次带给人们巨大心灵震撼的体。今天，我想十分自豪的告诉大家，我是一名教师！自豪，并不是因为自己多么优秀，而是因为我属于这样一个体。 大家还记得这个名字吗？殷雪梅。这个曾经萦绕在我们耳边几千回的名字。2005年，面对飞驰而来的汽车，她奋不顾身，将生的希望留给了学生，把自己的生命永远定格在了这撼人心魄、感天动地的一瞬间，用生命铸就了崇高的师魂！她带给我们的震撼，现在想起，心中依然激起波澜。 3年后的5月12日，震撼继续。我们永远也忘不了这一天，不仅仅因为大地的震动，更多的是因为我们再一次感受到了心灵的震撼。在这场特大灾害中，我们许多的教师的生命都被定格在张开双臂、用自己宽阔的胸怀为学生撑起了一片生命的天空。
在映秀镇垮塌的镇小学教学楼的一角，救援的众被惊呆了：一名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而雄鹰已长眠。由于紧抱的双臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉，才能把孩子就出…… 地动山摇，他弓着身子，张开双臂紧紧趴在课桌上。伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出……他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡。他的身躯下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯却定格为永远……
还有严蓉老师，在灾难来临的一刻，奋勇救出了急医疗13个学生，她让13个家庭团圆，却让自己一岁半的女儿成了孤儿……
我可敬可爱的同行们，他们用自己的生命谱写了教师的赞歌，他们用自己的鲜血诠释了师德的含义。面对天灾，我们的教师又一次印证了师爱的伟大，又一次铸就了大爱无边的伟大师魂！
每每听到或看到这些故事与文字，我就禁不住潸然泪下。面对同样的事情，不同的人会做出不同的抉择。决定我们命运发展的，或许只是你对待生命的一种态度。地狱和天堂之间的距离，也许仅有一步之遥。我想，面对突如其来的灾难，能够让他们如此坚定、如此奋不顾身的信念只有一个，那就是人民教师的强烈的责任感！他们用这种责任感在生命中写下了一个大写的“爱”字！
大爱无声，大爱无边。现在，大地已经恢复了平静，但我们的心情却久久不能平静。人们口中的英雌，我们心中的楷模！历史不会忘记他们，我们每一个人都不会忘记他们。因为他们已经在我们的心中树立起了一座丰碑，让我们读懂了真正的师爱是什么，真正的师魂是什么！
我被这种爱深深的感染了。我也是一名教师，而且是被人们赞誉的特教老师中的一员。人们常说，我们特教老师是伟大的，我们从事着一份神圣的职业。虽然每天的工作琐碎，但我们却无怨无悔地对这份事业倾注了满腔的热情。课堂上，我们教孩子识字、做康复训练，孩子们亲切的叫我们“老师”，此刻我们从事着花一样的事业；课堂下，我们照顾孩子吃饭、穿衣、睡觉，孩子们用稚嫩的声音喊我们“妈妈”，此时的我们从事着如绿叶一般的事业。
花与叶的事业固然美丽，但我们所付出的耐心与艰辛也是常人难以体会的。我们承受了别人难耐的寂寞，我们把家长的目光从绝望变为希望。在我们眼里，他们不再是父母的累赘，而是社会和谐的希望。
与楷模相比，我们是渺小的。但我们的心灵是如此的接近，我们的追求是如此的相同。我
想，面对这样的一份淡薄，能够让我们如此执着、如此无怨无悔的信念也只有一个，那就是特教老师的强烈的责任感。我们正用这份责任感，在生命中写着一个“爱”字！
横山大刀队白喉毒素奥斯特洛夫斯基曾经说过，人的一生可能燃烧，也可能腐朽。我不能腐朽，我愿意燃烧起来。我选择了一份这样的事业，伴着轻轻的风、轻轻的梦，我度过了五年多淡淡的岁月。青春的花开花谢，让我疲惫却不后悔。因为，我深深的爱着这特殊的孩子，深爱着这份花与叶的事业！
师爱无边。我们是被英雄感动的特教老师，我们是守护智残心灵的天使成员。我们天使人将会把教育的信仰传递下去，我们天使人将无怨无悔的将特教事业进行到底，我们天使人将继续用自己的青春与智慧谱写特教事业的美好明天！
青春无悔——一个特教老师的心声
北京市朝阳区新源西里小学的朱振云老师已经在特殊教育这个专业工作了８年，她用下面的文章讲述了自己的故事。
老姨的孩子是新生儿贫血导致的智力残疾，不断的接触，使我这个从幼儿园就梦想着当老
师的初中生义无反顾地选择了特殊教育专业。佩特雷斯库
记得第一堂特教概论课，郝老师问道：“你眼中的特殊教育是什么？”各种答案令人啼笑皆非－“应该是大队辅导员吧？”“不，应该是搞研究的！”甚至有人说：“是特务吧？”
当我嗫嚅道：“是教‘’的吧！”那一刹，众多不屑的、疑惑的目光向我投来。郝老师拍着我的肩膀郑重地宣布：“特殊教育的对象就是聋、盲、哑、智残、肢残、超常、工读学生。”
一连几晚，我都是在四面传来的断断续续的抽泣声中睡去。
第一次见到智障儿童是在丰台培智，那么多的智障孩子聚集在一起，我感到自己的无能为力，应该说他们把我们淹没了。当我走在盲校那黑洞洞的楼道里，当那个智障孩子笑嘻嘻地把鼻涕抹在我的身上，当我看到聋校的老师们用手语替代他们间的口语交流时，我开始怀疑自己。天津师范大学学报
美国中期选举结果公布
第一次走进福利院的大门，心里更多的是惊奇，里面更多的是智残的、肢残的、聋的、盲的、哑的残疾孩子。永生不能忘的，是那个下肢瘫痪的２岁多的小男孩，当他仰着小脸，
伸着小手，叫着“阿姨”的时候，我禁不住摸了一下他的脸颊，他马上扯着我的衣角，哭着喊着：“阿姨，别走！”我的眼睛模糊了，生平第一次感受到是这样的被人需要！
正因为他们的缺陷，使得他们更需要我们……当智障儿童霍然吞着带皮的香蕉时，当王立平的奶奶哭诉着孩子的不幸遭遇时，当王虹老师手把手地教我备课时，我不断地问自己：“该做些什么，能做些什么？”
第一次令我感到震撼的是崇文培智的马亮，这个中度智残，流着口水的小男孩，竟能远赴国外参加残疾人体操比赛，我被他那娴熟的、规范的动作折服。
当我听着那个重度智障孩子用外文演唱《我的太阳》时，当我看着聋校的姑娘们跳起优美舞蹈时，我才深深体会到：残疾人无非是在某些方面和健全人存在差异，其实每个人之间都存在差异，如是因为这些差异而歧视他们，迟早也会受到别人的唾弃！
我和他们之间再也没了任何隔阂和距离，因为我深知：尊重、爱护他们，就是尊重我们自己！（完）
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