【摘要】”五步教学新法”即：第一步：”抢”聋儿早日开口，第二步：”中药提取扶”聋儿愉悦组词，第三步：”推”聋儿合理用句，第四步：”放”聋儿自然交流，第五步：”收”聋儿完整叙述。
【关键词】五步教学新法；抢、扶、推、放、收
从康复医学和教学实践中获得，聋儿学习语言的最佳期是很短暂的，错过了学语最佳期势必会影响聋儿的康复效果，又知1998年国家把聋儿康复列为”抢救工程”。因此，在有效时间内，科学、系统地推进聋儿康复进程，是我们每个聋儿康复工作者探索的课程。在十几年的教学当中，通过对数例聋儿的分析、研究、总结、发现，运用”五步教学新法”，缩短了聋儿康复的周期。这”五步教学新法”是：第一步：”抢”聋儿早日开口第二步：”扶”聋儿愉悦组词第三步：”江阴市华西实验学校
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”聋儿合理用句第四步：”放”聋儿自然交流第五步：”收”聋儿完整叙述 提倡聋儿康复”三早147rt”的主核心是争取康复时间。聋儿进入康复机构，适应环境时间越早，进入”角”越快，对聋儿康复越有利。抢聋儿的早开口时间，如同”径”赛场上的起跑一样：一言即开，抢为先。
我实施的教学新法：
反兴奋剂条例第一步是：”抢聋儿早日开口细胞模型”
在聋儿的”兴趣点”上抢早开口时间。我班新来的聋儿李东泽，年龄小，淘气，任性，但在他耍脾气、任性的同时，我发现了他的所喜、所好，对玩具车特别感兴趣，像翻斗车、越野车、吊车、卡车、轿车、遥控车等爱不释手，上课、下课、从家出来，从中心到家，手不离车，我抓住他的这个兴趣点，给他的车排上队，写上车的名称，当他想要玩哪一辆车，首先给他拿纸壳板，说出什么车，有时放下这个又要那个，不管怎么换，怎么绕，都是要先说出车名后玩车。由于这一招抢在了他的”兴趣点上”，尽管有小难题设在玩车之前，小东泽倒也学得很认真，在很短的时间内，对他的小车一一叫得出名称来，语训从此开始。
试比以往的教学，抢出了聋儿早日开口说话的时间，这不能说不是教师用心的设计，精心的营造才有良好的开端，赢得了宝贵的时间。
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