聋儿家长的心理特征 QG*=N {% 5 ;,[6 n_|M_ 孩子失聪后，家长大致分为理智与非理智两种类型。 Se___N4gr* （一） 理 智 型 _ye:pGa w 理智型占家长的少数。 _^q5~;__z| 对自己孩子的命运，同样感到痛不欲生，起初，有的也怀疑医生的诊断，总希望有药物或方法能治好孩子的耳聋，到处求医问药，几经周折后，能较快冷静下来，以他们的爱心和毅力领孩子走上艰辛的康复之路。 26PUO$&b._ 他们有的自学听力学，心理学等多学科知识，丰富自己，有的甚至辞职，一心扑在孩子的训练上，这些家长因自己的奉献使孩子终能聋而不哑，回归社会主流。 NdGI H/Y;M （二） 非 理 智 型 b_O_ 2>ced 非理知型占半数以上，一般可分为： M.$_Li#So, 1、迁怒他们，攻击行为 g}"`@H(9r3 确诊后，象受到极大侮辱，当场发火；有的夫妻间出现对抗行为，以简单粗暴的方式对待不幸，甚至离婚，把孩子推给祖父母或外祖父母抚养。 jWJq[ __l 2、倒退行为 __Z>_gxECi
个体受挫后表现出与年龄不相称的幼稚行为、简单的方式应付挫折情境。 ~XN--4%Q 毛岸成
如盲目再生，重男轻女等。 ]_E'_BFo_n
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3、负罪 HM57b >__6
面对孩子感到内疚，有的负罪感，不能面对现实，沉浸在深深的自责中，有的甚至想到自杀，抚养中百依百顺，不想让孩子多受一点委屈，从客观及主观都限制了对孩子的正面教育。 psyxNM=dN# 斯塔尔报告
4、固执 rC fr&_>nn 北美论坛 小说文学
通常指重复某种无效的动作或话语尽管无意议，还是继续这样做。 W,"|([t4.\
5、否认 o|_Cq_#JFG
尼龙套一种潜意识的简单防卫机制，事实似乎不曾发生，自尊或逃避痛苦，不正视事实，自圆其说，有的抱着北京8号学苑“说话迟”这种心理，不检查，等待长大就好了，不承认家族史，担心对方指责。关系破裂。 J@D5C4_>_i
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lbe 6、补偿 uT'__}cw__
多花钱，不积极配合有效的方法，觉得付出了即可。 ^,u0_kMG5l
7、急躁 AzAD76iNv
急于求成，期望值过高。 J$6_h% Eyo
由于以上种种不理智行为易造成丧失语训的最佳期，延误了“三早”造成孩子的适应性较差等后果。 X8~dF_jh_X
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