发表时间：2013-03-11T11:48:24.217Z 来源：《教育学文摘》2013年1月总第73期供稿作者：王元会
[导读] 其中有一位听障学生，左耳听力损失80db，右耳听力损失96db，平时说话大嗓门、发怪音。
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摘要：聋儿虽然听力受损，双耳失聪，无法从外界的有声语言之中获得信息，但是他们有学习说话的生理机制。启音博士在教学之中起着重要的作用，是任何媒体不可比拟的。启音博士可以调动聋儿的视觉通道，激发聋儿学说话的兴趣，从而达到补偿缺陷、发展能力的最佳效果。
关键词：聋儿启音博士说话的兴趣
聋儿由于听力受损，双耳失聪，无法从外界的有声语言之中获得信息，但根据大脑皮层存在的高度可塑性的原理，以及思维发展的主要依据，说明他们具有学习说话的生理机制，通过早期佩戴助听器，并进行科学的、合理的、大量的听力语言训练，是能学习说话的。启音博士在教学之中起着重要的作用，是任何媒体不可比拟的。启音博士可以调动聋儿的视觉通道，激发聋儿学说话的兴趣，从而达到补偿缺陷、发展能力的最佳效果。启音博士，由于自身的优势符合聋儿学习的特点，在教学中具有特殊的作用，它能够充分地让聋儿感受到构音系统、发音系统和呼吸系统的原理，从而明白语言是怎样产生的；蕲州在线
在嗓音言语中，它能够让聋儿通过软起音的发音方式来进行大量的训练，并结合语言的咀嚼法、吟唱法或哈欠叹息法等，纠正聋儿硬起音的现象。启音博士对聋儿听觉、视觉感官的刺激十分强烈，为聋儿学习更多的语言提供了保障。安丘地震
一、启音博士在强化功能训练中的作用
传媒梦工场要让聋儿说清楚话，必须给予他们大量的、足够的语言刺激，要对他们不停地说、反复地说。训练中要求学生集中注意力去看、去听、去感觉声音的振动。首先要学会正确运用呼吸、控制气流。聋儿发出尖音、怪音，说明他们根本没有学会对自己发音器官的控制，所以要坚持每天做呼吸操、舌尖锻炼操、口部操、嗓音训练、模拟发音训练。坚持天天练、长期练，时间长了，感到很枯燥乏味，为了突破这道难关，学校购置了启音博士，解决了聋儿听力语言训练的难题。当鼠标点击呼吸训练时就会出现很搞笑的画面，根据画面的展示，学生就可以学看画面一起做呼吸训练。当鼠标点击嗓音训练时，就可以看到声门打开、声带振动，画面是动态的、连续的，它作为一种语言信息的载体，对聋生有帮助，分析、理解发音技能的要领，学生看了一目了然，为学生创设了意境，改变了以前单调的训练。
二、启音博士在聋儿发音中的作用
对聋儿来说，学发一个音，特别是较难发的音，不能一下子就掌握，要看老师的口型，观察舌头的位置，确定是送气音还是不送气音。在训练说话时，有的变化不明显，而启音博士能够把口型的变化和肽链内切酶
舌头的位置很清晰地展现出来。例如“b和p”是一对双唇音，b是不送气音，p是送气音，只要鼠标点击b和p的发音时，就可以看到b和p在发音时的相同点和不同点，通过聋儿看和辅助动作的对比，聋儿就较容易掌握和学会“b和p”的发音要领。还有在发“m”音时，就会看到鼻腔的振动过程，鼻腔主要用来发鼻辅音，发鼻辅音常常需要有双唇、舌头、硬腭、软腭等部分参加，鼻腔的作用是使气流通过。启音博士能够展现形象、直观、生动的画面，表现让气流从鼻子通过的样子，聋儿看了非常容易接受，语言训练效果很好。
启音博士在聋儿发音的训练中，最大的优势就是具有直观性、趣味性和丰富的播放功能，可以根据教学的需要充分利用其特点有效地优化聋儿语训教学，所以聋儿经过我们的训练都能开口说话，康复效果好的孩子能与正常孩子进行语言交流。其中有一位听障学生，左耳听力损失80db，右耳听力损失96db，平时说话大嗓门、发怪音。我使用启音博士的教学软件对他进行言语矫治，并进行各种训练，辅之以必要的听力学补偿及发声教育，每天接受一次嗓音言语的。孩子配合较好，较为顺利，现在说话时改变了原来的尖音、怪音。
总之，启音博士真的是能够开启聋儿说话的一把金钥匙，它能强化聋生视觉器官的有效刺激，提高了聋儿的理解能力和思维能力，在对聋儿的教学之中起到了其他媒体无可代替的特殊作用。
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