cscd摘要：在双减政策落实后，小学生的课业负担得以减轻，有更多自主学习的时间和机会。因此，为了保证小学语文的教学质量，提高小学生对语文学习的兴趣，小学语文教师应该积极探索趣味性教学的有效方式，为小学生创造更加丰富多彩的课堂内容，打造轻松愉悦的课堂氛围，让小学生在有趣的语文教学活动中学习更多的语文知识，不断提高语文核心素养。本文将以双减政策为背景，探讨小学语文趣味性教学的有效策略，以供参考。 关键词：双减政策；小学语文；趣味性教学
双减政策是为了进一步提高教育的质量和效率，缓解目前国内的教育焦虑状态，让学生能够在更为轻松愉悦的氛围中不断提高专业知识和人文素养，实现综合能力的全面提升[1]。在双减政策落实后，小学语文教师也需要积极探讨教学的新方法，推动语文教学的改革与发展，打造趣味性的语文课堂，激发学生对语文学习的兴趣和热情，提高语文课堂教学的质量与效率，这样才能够在减轻学生学习压力的基础上让学生能够不断提高自己的语文能力，为学生的未来发展奠定良好的基础。
一、联系生活实际，提高学生的课堂体验
想要让学生对语文学习产生兴趣，教师可以为学生打造更加具有生活化气息的生活化课堂，联系语文教材中的各种插图和内容，为学生挑选出更有意义的教学内容，当学生在身临其境的体验中不断强化语文知识的学习，提高对语文知识的理解和认识，把握应用语文知识的正确方法，表达自己的观点和意见，与其他同学分享自己在生活中的经验，提高学生的学习满足感。
例如，在学习《一起做游戏》这篇课文时，教师可以以课文内容为出发点，让学生讨论如何邀请同伴加入自己的游戏活动。教师可以按照以下教学流程开展教学活动：首先为学生创造一个有趣的教学情境，通过动画片等视频内容向学生展示小朋友一起玩游戏的快乐画面。随后教师可以通过有效的互动提高学生对学习内容的兴趣，语文教师可以在上课之前对班级学生进行交流沟通，了解班级学生喜欢玩的游戏类型和内容，随后在课堂上根据学生的兴趣爱好为学生挑选具有趣味性的游戏内容，吸引学生在课堂上的注意力，从而提高学生参与游戏的积极性。最后，教师可以带领学生一起进行多种形式的游戏活动，例如在班级中举行游戏擂台赛，让班级学生根据自己的兴趣爱好挑选不同的游戏，组成相应的游戏小组，随后让小组封的一位成员对游戏进行介绍，准确、清晰、有条理地讲述游戏规则，讲述游戏的意义和有趣内容。通过不同小组学生的讲解和实践，学生在课堂上的活跃
性得到进一步提升，教师可以让学生通过投票的方式挑选出自己最喜欢的游戏，并让全班学生进行游戏体验，在紧张刺激的游戏竞赛中，学生不仅提高了自己的实践能力，也完成了语文课文的学习，掌握了一定的表达能力表达方式，并且锻炼了学生与他人沟通交流的能力。教师还可以在游戏中设置裁判的角，让学生在评判他人游戏表现的过程中不断提高语言表达能力，实现语文综合素养的全面提升。
窦蔻流浪记二、丰富语言知识，提高学生的学习乐趣
从小学生的身心发展特点可以看出，他们正处于活泼好动的年纪，对一切新鲜的事物都感到好奇，有极强的求知欲，但由于小学生的基本思辨能力还没有形成，因此在获取知识更加依赖于他人的讲解，在模仿他人语言的过程中不断扩充自己的知识储备[2]。因此，小学语文教师要注重学生语言水平的提高，这样才能够改善学生的思维方式，让学生能够进一步提高自己的逻辑思考能力，提高语文教学的有效性。小学语文教师应该帮助学生进一步丰富语言知识的储备，让学生在语言锻炼中不断提高语言的使用技巧，从而体会到学习的快乐[3]。例如在学习《老鼠嫁女》这篇课文时，教师可以设计以下教学流程：首先，老师可以为学生播放老鼠嫁女的图片，让学生根据图片顺序描述图片的内容，并通过小组讨论空气干燥
的方式进行图片故事的联想。随后，教师向学生提出问题：可以通过什么样的方法记住故事的内容？让学生在听教师讲故事的过程中借助图片强化对故事的记忆，并让学生根据图片写出故事的关键词，从而更好的串联起图片内容。最后，教师可以让同桌的两个学生互相讲故事，讲故事的学生要清晰、准确地讲出故事的人物、情节和情感；听故事的学生要认真倾听，并对同桌的讲述表现做出准确评价。通过关键词的方式，既能够增加学生的语言知识，要能够帮助学生掌握语文学习的正确方法，尤其是对于低年级小学生而言，他们可以在提炼和概括的过程中学习到更多的汉字和词语，丰富他们的语言知识储备，让学生的学习压力得到减轻，从而提高对学习的热情，感受学习的乐趣。
dna甲基化检测方法三、借助多媒体技术打造趣味课堂
为了进一步提高课堂的趣味性，语文教师在讲述课文内容的过程中，还可以借助多媒体技术，将与课文相关的图片、视频、音频等内容展示给学生，让学生在愉快的感官刺激下提高对课文的理解。例如在学习《观潮》这篇课文时，教师可以沿着观潮的时间顺序展开教学，通过视频播放引导学生学习作者在观潮过程中的情感变化，引导学生感受作者描写观潮情景的方法，感受潮水的壮阔景象，提高学生对文章的理解，让学生能够对观潮有更加
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深刻的印象。教师还可以借助多媒体技术，为学生展示更多的自然现象，让学生的学习视野得到进一步开拓。
除此之外，教师还可以借助微课的形式，进一步丰富课堂的内容，语文课堂更加具有趣味性，提高学生对知识的记忆。在微课教学的帮助下，学生不能够更加有条理的复习已经学过的知识，还能够对即将学习的新知识进行有效预习，便于课堂教学效率的提升。而丰富多彩的微课视频改变了传统的枯燥教学模式，让学生的学习兴趣得以提升，使课堂氛围更加活跃，让学生能够在更具趣味的微课视频中获取更多的知识，掌握语文学习的有效方法，从而提高语文教学的质量。
结语：
综上所述，在双减政策的影响下，小学语文教师应该为学生创设更加具有趣味性的课堂模式，让学生摆脱重复机械的学习方法，提高学生的思维活跃度，让学生能够在轻松愉悦的课堂氛围中不断提高语文能力，实现语文教学水平的提升。百日维新
参考文献：
[1]高宝芬.小学语文拼音教学中趣味教学法的应用探析[J].散文百家(新语文活页),2021(07):133-134.
[2]史修燕.小学语文课堂趣味教学实践探析[J].新课程,2021(26):177.
[3]毛海涛.趣味性教学在小学语文教学中的运用策略[J].散文百家(新语文活页),2021(04):87-88.
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