中央经线
课程篇
浅J析部编版初中语丈教材名箸导犊教学方区
李红
(山东省平邑县赛博中学金银花校区，山东平邑)
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摘要：通过查阅相关的资料，汇总实践教学经验，探究了部编版初中语文教材在名著导读部分所出现的变化，认为名著导读在教学的时候，需要注重从作者的信息、写作背景等方面导入课程，同时还要注重引导的层次化。关键词：初中语文；名著导读；部编版
初中语文教材当中的名著导读对于学生的阅读活动会产生： 积极的影响，合理化的导读能够让学生充分感受名著的意蕴以及：文字的魅力，有效陶冶学生的情操，不断丰富学生的精神世界。1
一、部编版初中语文教材名著导读部分的变化
相较于之前的人教版教材来说，部编版初中教材当中的名著：导读产生了全新的变化，不单单调整了名著的篇目，同时也改变:
了编写体例。总体来看，主要的变化集中在以下三点。
广州塔吊倒塌1.位置前置
之前的教材中，名著导读在教材的后面。很多教师都将其作：为附录，在实际教学过程中，并不会将其作为正式内容。在部编版：初中语文教材当中，名著导读的内容贯穿于第三和第六单元，不再：放在教材的最后.而是作为正式的教学内容。 2.增设了阅读方法指导的内容
每次名著导读的内容都会有阅读方法指导的相关栏目，按照：作品的体裁特征以及对初中生的要求，为学生介绍差异化的读书：方法，充分引导学生有针对性地使用不同读书方法进行阅读，提:
升学生的读书能力。
3.增加了“专题探究”
结合每本名著的内容，设计了3~4个探究专题，将其作为可：供选择的任务，借此推动学生体共读活动以及个体阅读活动。
4.增加了推荐的书目
针对每节名著阅读导读课程，不单单会重点推荐名著的种类，同时还采用自主推荐的方式推荐其他两部名著，有效丰富了教材中所推荐名著的种类与数量。
二、部编版初中语文教材名著导读教学方法
1.从作者信息导入课程
假如直接告知学生一部作品极为优秀，内容非常精彩，学生：很难有直观的理解，无法激起学生的阅读热情。比如鲁迅先生的作品，通常具有浓厚的社会彩，学生很难理解作品的精髓，有些内容还会感觉到非常晦涩难懂，缺少趣味性。假如教材当中可以；融入一些鲁迅日常生活的趣事，加强对学生的引导，借助形象而又：生动的故事，使得作者的形象更加生动化与立体化，使得学生有：探究作者的欲望与兴趣，此时学生对其作品也会产生浓厚的兴趣，在教师的引导下，学生可以深刻地感受作品本身所蕴含的真实：含义。■
2.注重引导的层次化
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初中学生因为自身的理解能力以及知识水平存在差异性，无法充分理解原著的深层次含义，因此，教师需要适时改变教学模：式，对学生开展层次化的引导工作，先采用泛读的形式，对故事大| -96-意进行总结，了解文章所讲述的内容。在泛读的过程中，可以采用以下步骤实施。首先，泛读书名，了解文章出自何人之手，充分掌握作品所处的时代背景以及本身的行文特征。其次，通读整篇文本的内容，掌握所选文章在名著中的位置，分析文本的中心章节等。最后，深入阅读整个文本内容。掌握文本的内容以及整体脉络以后，引导学生有针对性地阅读文章的中心段落以及自己感兴趣的内容。教师也可以为学生提供文本的白话文，使得学生可以自行阅读，相对于缩写本来说，白话本更加具备通俗性，也更加容易为学生所理解。然后，充分讲解原著内容，这样从浅到深的引导式教育，可以帮助学生更加深入地理解作品的思想，充分理解作品内涵。
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3.加强对写作背景的描述
很多名著都是在特定社会背景下产生的。在特殊的环境背景以及历史时期共同影响下，充分激发了作者创作灵感以及写作的思路。所以，在充分阅读文章前，需要让学生充分掌握写作背景。比如，在《朝花夕拾》这部作品的讲解过程中，首先需要简单介绍当时社会背景，彼时中国处在国外敌对势力以及北洋军阀的压迫下，所以，在这部作品的阅读过程中，难以避免的要提到当时的历史背景以及鲁迅年轻时候的生活趣事。通过对往事的追忆，不仅能够充分抒发鲁迅对老友以及恩师的怀念情怀，同时也能够抨击守旧势力与腐朽的教育标准。比如《五猖会》这篇文章当中，鲁迅想要去看迎神赛会，
但是父亲让他在家背诵《鉴略》，这使得鲁迅非常不理解。学生在阅读文本的时候结合当时的社会背景，就能够了解到，父亲本身就是封建社会教育制度的缩影，这种制度压制了儿童天性，对儿童的心灵产生了较大的伤害。
总而言之，初中教材当中的名著导读内容对于初中阶段，乃至学生以后人生都会产生重要的作用。有效使用名著导读，不单单能够让学生可以掌握更多知识，同时也有助于学生文学素养的培养，帮助学生塑造更加完美的人格，有助于学生高尚情操的陶冶。
参考文献：
［1］李佩芬.初中语文“名著导读”教学现状及策略［J］.基础教育研究,2013(5):31.
标准化建设［2］冯晓华.初中语文名著导读教学策略探讨［J］.中学课程辅导(教学研究),2014(17):154.
［3］曾慧梅.浅析初中语文名著导读的教学对策［J］.散文百家(新语文活页),2016(11).
［4］颜杰煌.“部编本”初中语文名著阅读教学初探［J］.新课程,2018(23).
•编辑马晓荣
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